患者治疗教育计划组成部分的分类：练习曲协奏曲 (CONCErTo)
制定可影响其结果并确保其持续存在的患者治疗教育干预措施的分类
对患者治疗教育 (PTE) 的兴趣正在增加：在法国，PTE 被纳入 2009 年“医院、患者、健康和领土”法律，作为患者医疗保健途径的重要组成部分。
PTE 是一项复杂的干预措施：它的实施是可变的，可能会根据其内容、功能、提供者、目标患者、环境甚至其目标而有所不同。 这些差异会影响预期结果，并使 PTE 干预措施的评估变得困难。 为了克服这一困难，必须准确描述通常不为人知的PTE的干预、过程和实施。 PTE 干预今天需要对其构成其复杂性的机制有一个全面的了解。
CONCErTo 研究旨在对构成 PTE 干预的不同元素进行分类，这些元素会影响其结果并确保其持续存在。
PTE 干预期间实施的机制将通过定性研究进行分析。 调查人员希望确定可能影响结果、患者参与和项目连续性的组织、教学、社会心理、医学或背景因素。
本研究的目的是通过提供对干预措施的详尽描述来提高对 PTE 的理解。 这项工作将帮助利益相关者更好地解释他们干预的结果，提高可转移性，实施并最终确定哪些因素能够改善患者的健康状况。
研究概览
详细说明
这项研究是一项没有干预的观察性研究。 它使用定性方法。
分类的制定包括三个阶段：文献综述的初步阶段、调查阶段和分类的细化阶段。
初步阶段 为了加深对研究的质疑，将对已发表的 PTE 干预中使用的概念和模型以及工具和方法进行文献综述。
调查阶段
此步骤使用具有 3 种数据收集类型的定性方法：
- 半结构化访谈：将与医疗保健专业人员和治疗性患者教育利益相关者（培训师、专业网络、决策者......）进行个人访谈。 在完成治疗性患者教育计划后，将与患者一起组织焦点小组。
- 现场观察会议
- 分析与实施干预相关的文件：报告、灰色文献、应用；目标是捕捉监督程序的环境
研究人员计划包括多达 15 个项目。 但这个数字会根据数据饱和的原则进行调整。
将选择计划以确保可变性：研究人员将包括基于医院或社区的计划、由全科医生或专家领导的计划，有或没有患者的暗示，最近或试验过的计划。
对于每个项目，将至少组织 3 名医疗保健专业人员和一个患者焦点小组。 它将通过观察教育课程来完成。
其他参与者（患者的代理人、在计划的概念或动画中发挥作用的协会、设计师、协调员、全科医生、法国领土组织的专家、培训师……）将完成数据。
此步骤的目的不仅是描述实践，而且还就专家认为可能影响 PTE 干预结果的要素采访专家。
分类的详细说明阶段 主题和内容数据分析已安排。 将使用概念映射方法来制定分类。
分类将由未参与前面步骤的专家进行审查。
分类验证：
该分类的适用性和相关性将通过不同医学领域的 15 个项目进行测试。
然后，该分类将用于 PTE 干预前后的一组患者。
使用此分类（或列表），将发布描述 PTE 课程的建议。
最终，这些建议的目的是通过提供对干预措施的详尽描述来提高对 PTE 的理解。 这项工作将帮助利益相关者更好地解释他们干预的结果，提高可转移性，实施并最终确定哪些因素能够改善患者的健康状况。
研究类型
注册 (预期的)
联系人和位置
学习地点
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Nancy、法国、54000
- 招聘中
- RAT Anne-Christine
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接触：
- Anne - Christine Rat, MD, PhD
- 电话号码：(33) 3 83 15 31 96
- 邮箱：ac.rat@chru-nancy.fr
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
取样方法
研究人群
描述
纳入标准：
- 接受患者教育计划的患者
- 参与患者教育计划的专业人员
排除标准：
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学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 观测模型：其他
- 时间观点：横截面
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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患者治疗教育的患者报告要素
大体时间：2年
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患者焦点小组
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2年
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卫生保健专业人员报告的患者治疗教育要素
大体时间：2年
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卫生保健专业人员的个人访谈
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2年
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Anne-Christine Rat、Nancy Hospital, CIC-EC Inserm CIC 1433; EA 4360 APEMAC
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (预期的)
研究完成 (预期的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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