儿科护理家长培训：一种基于平板电脑的自我指导方法

在美国，四分之一的幼儿面临与贫困相关的风险，这使他们更有可能出现心理健康和行为问题。 这些问题如果不加以治疗，可能会产生长期的社会、情感和行为后果。 学龄前高质量的育儿可以大大缓解社会经济逆境对儿童心理健康和行为的负面影响。 然而，大多数家长培训计划使用面对面的授课模式，导致参与障碍和对最需要帮助的人的影响有限。 需要测试替代交付模式的有效性和实施，以 (a) 增加家长培训干预的范围和可持续性，以及 (b) 解决家长参与和实施此类计划的障碍，特别是在初级卫生保健环境中。 本研究中提出的家长培训计划是基于证据的芝加哥家长计划 (CPP) 的数字改编版（基于平板电脑），称为 ezParent 计划。 本研究的目的是评估在为低收入城市家庭服务的儿科初级保健场所提供 ezParent 的功效、成本效益和实施过程。 该研究的具体目的是：(1) 测试 6 模块 ezParent 计划对育儿结果（育儿行为、育儿自我效能和育儿压力）和儿童结果（儿童问题和亲社会行为）的直接影响在初级保健机构中看到有幼儿的低收入父母的常规护理控制条件得到加强； (2) 比较 ezParent 干预相对于控制条件对育儿和儿童结果的成本效益； (3) 使用 RE-AIM 框架量化初级保健中 ezParent 计划的计划实施水平。 ezParent 计划的有效性将使用随机临床试验设计进行测试，其中 312 名 2 至 5 岁儿童的父母来自儿科初级保健机构。 将在基线时以及基线后 3、6 和 12 个月从所有参与者那里获得有关育儿和儿童行为结果的数据。 以 RE-AIM 框架和成本效益分析为指导的描述性设计将评估 ezParent 计划在儿科初级保健场所的实施情况。

整合和评估 ezParent 计划的实施是一个促进育儿的创新机会，具有普及学龄前（2 至 5 岁）人口的潜力，并有可能通过在现有基础设施的基础上降低成本。 这项研究的结果将为在儿科初级保健机构全面实施 ezParent 计划以及随后的实施和传播研究奠定基础。