先天性肌性斜颈婴儿的感知-行动方法与被动拉伸
先天性肌性斜颈婴儿的知觉-动作法和被动拉伸干预的比较:一项单盲随机临床试验
先天性肌性斜颈 (CMT) 是由颈部肌肉组织紧绷引起的,导致婴儿将头部向一侧倾斜并转向另一侧。 患有 CMT 的婴儿还表现出不平等地使用身体两侧进行运动和玩耍。 在这项随机临床试验中,研究人员将比较两种物理疗法 (PT) 治疗方法,即被动拉伸和感知-动作 (P-A) 方法,它们对 CMT 婴儿头部位置和身体两侧使用的影响。 还将比较两组婴儿在 PT 会议期间表现出的行为。 36 名患有 CMT 的婴儿将被随机分配到被动拉伸组或 P-A 方法组。 两组中的婴儿将参加 5 次每周 PT 会议,包括初始评估、3 次后续每周会议和一次重新评估会议。 在第 1 次和第 5 次访问时,将评估每个婴儿的习惯性头部位置、将头部转向两侧的能力、颈部两侧的肌肉力量、运动发育以及身体两侧用于运动和玩耍的使用。 将在第 2-4 次访问时评估每个婴儿在治疗期间表现出的行为。 将从两组中获得的结果进行比较。
据推测:
在对以下成果措施的初步和最终评估之间,两个干预组都将取得重大进展:
- 静态摄影
- 关节测角法用于评估头部向两侧的主动旋转
- 用于评估颈部肌肉力量的肌肉功能量表 (MFS)
- 用于评估运动发育的阿尔伯塔婴儿运动量表 (AIMS)
- 干预完成后,上述措施组间将无显着差异。
- 在用于评估身体两侧运动和游戏使用的功能对称观察量表 (FSOS) 的初始和最终评估之间,P-A 方法组将比被动拉伸组获得更大的收益
- P-A 方法组将展示比根据参与者在 PT 干预会议期间展示的行为分配的被动拉伸组更高的治疗行为量表 (TBS) 分数
研究概览
详细说明
这项前瞻性纵向研究将是一项两组、单盲、前后测试设计的随机临床试验 (RCT)。 这项研究的目的有两个:
- 比较被动拉伸和感知-动作 (P-A) 方法干预在改善姿势对齐、运动和玩耍期间身体两侧的对称使用以及先天性肌性斜颈 (CMT) 婴儿粗大运动发育方面的效果
- 比较在物理治疗 (PT) 期间接受被动拉伸和 P-A 方法干预的 CMT 婴儿的治疗相关行为
将进行组内比较以评估随时间的变化,将进行组间比较以比较两种干预措施的效果。 这两种干预措施都在临床上用于治疗患有 CMT 的婴儿,但尚不清楚它们是否同样有效,或者一种是否比另一种更有效。
36 名连续入组的 CMT 婴儿将被随机分配到被动拉伸组或 P-A 方法组,使用分组随机化程序。 每个婴儿将参加 5 次每周 60 分钟的 PT 课程,包括初始评估、3 次干预课程和重新评估。 每个参与者参与研究的总持续时间约为 1-2 个月。 在第 1 次和第 5 次访问时,将评估每个婴儿的头部习惯性偏离中线、头部向两侧主动旋转、两侧颈部肌肉力量、运动发育以及身体两侧对称使用以进行运动和玩耍。
参与者的照片将以仰卧位拍摄,初始 PT 评估和重新评估会议的部分内容将被录像,以供对婴儿小组分配不知情的评估员进行未来分析。 此类分析将包括静态摄影测量、使用阿尔伯塔婴儿运动量表 (AIMS) 评估运动发育,以及使用功能对称观察量表 (FSOS) 评估身体两侧的对称使用。 治疗治疗师将进行“实时”主动头部旋转和肌肉力量测量,评估员无法对此进行盲法测量。 此外,每个婴儿在治疗期间表现出的行为将由治疗治疗师在第 2-4 次干预会议中进行评估。 将从两组中获得的结果进行比较。
在第一次 PT 访问时,治疗治疗师将进行 PT 评估,教育护理人员正确定位和俯卧时间的好处,并针对婴儿的小组分配提供干预。 对于被动拉伸组,干预将包括护理人员指导侧屈和旋转颈部的被动拉伸,同时家长练习这些技巧。 对于 P-A 方法组,干预将包括在向婴儿提供手动指导的同时,为护理人员解释婴儿的行为。 在随后的 3 次 PT 会议中,将提供针对特定群体的干预和持续的护理人员指导。 被动拉伸小组干预内容将包括被动拉伸和相关的强化活动。 P-A 方法组干预组件将包括环境设置和手动指导。 在研究的最后一次 PT 访问中,将进行 PT 重新评估,然后根据需要进行针对特定群体的干预。
在启动随机对照试验之前,将进行一项试点研究,以酌情确定结果测量的评估者内部、重测或评估者间的可靠性。 该试点项目将招募 10 名患有 CMT 的婴儿。
在试点研究期间,将使用干预保真度检查表评估干预的保真度,以确保治疗治疗师遵守概述为每种干预方法的基本要素的策略。 此外,在主要研究期间,将通过跟踪参与者的出勤率、PT 会话长度和频率以及每个受试者参与研究的总持续时间来评估干预依从性。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
California
-
San Diego、California、美国、92123
- Rady Children's Hospital, San Diego
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 招募时出生至 9 个月之间的年龄
- 根据病历记录诊断先天性肌性斜颈
- 父母同意在研究过程中不让他们的孩子参加任何额外的 CMT 干预措施
排除标准:
- 其他类型的斜颈,例如神经肌肉性斜颈、Sandifer 综合征、良性阵发性斜颈、眼性斜颈和其他非肌肉类型的斜颈,例如与骨异常相关的斜颈,需要转诊给转诊医生或适当的专家用于诊断
- 被另一位医疗保健提供者看斜颈
- 在向他们提供研究之前,父母正在对他们的婴儿进行被动拉伸并且希望继续进行被动拉伸,但孩子被分配到另一个干预组
- 在向他们提供研究之前,父母正在对他们的婴儿使用感知-行动方法,并且希望继续使用相同的方法,但孩子被分配到另一个干预组
- 临床试验期间随时发现儿童符合排除标准
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:治疗
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器:被动拉伸
被动拉伸干预组件包括静态被动拉伸、主动辅助运动范围、相关颈部肌肉组织的辅助拉伸,以及相关的强化活动,旨在在发育适当的位置和发育适当的运动过渡期间引起头部矫正。
通过增加头部倾斜角度、头部矫正的持续时间以及重复的频率和次数来进行干预。
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被动拉伸和相关的强化活动以改变头部/颈部和身体排列
其他名称:
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有源比较器:知觉-行动法
P-A 方法干预组成部分包括活动环境设置和参与游戏,以及以适合发育的姿势对婴儿身体施加轻压形式的手动指导。
这两个组件的设计目的是通过提示他/她的感知运动方向和与支撑表面的接触的微小、渐进的变化来促进婴儿对环境的自发探索。
通过逐渐移除提供给婴儿身体部位的环境支持,以及通过将治疗师的手从婴儿身体上移开以允许自发探索新发现的与支持表面或新身体配置的接触来进行干预。
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环境设置和温和的手动指导,以促进自发探索其他头部/颈部和身体排列可能性
其他名称:
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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静态摄影
大体时间:在基线和第 5 周
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在仰卧位评估的习惯性头部偏离中线的角度变化
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在基线和第 5 周
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关节测角
大体时间:在基线和第 5 周
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受累侧和未受累侧主动颈椎旋转运动范围角度差的变化
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在基线和第 5 周
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肌肉功能量表 (MFS)
大体时间:在基线和第 5 周
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MFS 评分的变化反映了受累侧和未受累侧头部扶正过程中侧颈屈肌力量的差异
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在基线和第 5 周
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功能对称性观察量表 (FSOS)
大体时间:在基线和第 5 周
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FSOS 评分的变化反映了在自发运动和玩耍过程中身体两侧的功能使用
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在基线和第 5 周
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阿尔伯塔婴儿运动量表 (AIMS)
大体时间:在基线和第 5 周
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反映粗大运动发育的 AIMS 分数的变化,同时也考虑了运动和游戏过程中对称的姿势对齐和身体两侧的对称使用
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在基线和第 5 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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治疗行为量表 (TBS)
大体时间:第 2、3 和 4 周(在干预会议 2、3 和 4 时)
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TBS 评分记录干预期间与治疗相关的行为;仅用于组间比较。
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第 2、3 和 4 周(在干预会议 2、3 和 4 时)
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Nancy Haney, PT, MS、Rady Children' Hospital, San Diego
出版物和有用的链接
一般刊物
- Ohman A, Nilsson S, Beckung E. Stretching treatment for infants with congenital muscular torticollis: physiotherapist or parents? A randomized pilot study. PM R. 2010 Dec;2(12):1073-9. doi: 10.1016/j.pmrj.2010.08.008.
- Kaplan SL, Coulter C, Fetters L. Physical therapy management of congenital muscular torticollis: an evidence-based clinical practice guideline: from the Section on Pediatrics of the American Physical Therapy Association. Pediatr Phys Ther. 2013 Winter;25(4):348-94. doi: 10.1097/PEP.0b013e3182a778d2.
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- Rahlin M, McCloy C, Henderson R, Long T, Rheault W. Development and content validity of the Therapy Behavior Scale. Infant Behav Dev. 2012 Jun;35(3):452-65. doi: 10.1016/j.infbeh.2012.03.001. Epub 2012 Jun 26.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
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首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
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