自闭症谱系障碍和阅读延迟儿童的 Headsprout 阅读计划

大量患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童会出现阅读延迟，但很少有针对这一人群的经验支持的阅读干预措施。 阅读延迟会干扰学业进步、阻碍职业机会、阻碍自我表达并限制独立生活的能力。 获得经验支持的阅读技能干预措施可能很困难，患有 ASD 儿童的父母在专科诊所面临长长的等候名单，这反映了一个简单的事实，即需求大于受过培训的提供者的供应。 迫切需要获得不依赖于专科诊所的负担得起的干预措施。

作为一种基于计算机的商业程序，Headsprout 可能非常适合患有 ASD 的儿童。 Headsprout 已显示出对非自闭症儿童阅读延迟的有效性，但尚未对自闭症儿童进行严格研究。 本研究将调查 Headsprout 阅读计划对提高自闭症儿童阅读技能的影响。 将招募 18 名儿童，研究人员将通过以下方式评估他们目前的语言使用情况：1) 要求他们的父母对他们孩子的语言进行评分，2) 完成回声技能评估。 当前的阅读技能将通过管理阅读评估来确定，该评估评估他们的阅读准确性和流畅性。

参与者将被随机分配到两组中的一组；第一组将立即接受 Headsprout 阅读计划的治疗，第二组将在 12 周后接受治疗。 可以在诊所或通过远程医疗参与。 在干预期间，孩子们将与训练有素的治疗师会面，每周几次，持续大约十二周。 治疗师会指导他们在电脑上完成各种阅读活动。 这些阅读活动可能包括诸如接受性地识别计算机上显示的字母名称和字母发音或练习大声说出发音以及将发音组合在一起的任务。

未立即接受治疗的参与者将被要求在整个等待时间内定期完成阅读评估。 在 12 周结束时，这些参与者将能够开始 Headsprout 阅读计划。