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Dyanavel® XR 缓释口服混悬液治疗多动症儿童:实验室学校研究

2019年7月8日 更新者:Tris Pharma, Inc.

Dyanavel® XR 缓释口服混悬液治疗儿童智力障碍

本研究旨在评估 DYANAVEL XR(苯丙胺缓释口服混悬液,CII)治疗 6-12 岁儿童注意力缺陷/多动障碍 (ADHD) 症状的疗效和安全性。

研究概览

详细说明

这是一项随机、双盲、两种治疗、两种顺序、安慰剂对照的交叉研究,旨在评估 Dyanavel XR 剂量与安慰剂相比在 6 至 12 岁患有 ADHD 的儿科受试者中减少 ADHD 体征和症状的有效性和安全性.

研究类型

介入性

注册 (实际的)

18

阶段

  • 第三阶段

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Nevada
      • Las Vegas、Nevada、美国、89128
        • Center for Psychiatry and Behavioral Medicine

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

6年 至 12年 (孩子)

接受健康志愿者

不

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  1. 筛选时年龄为 6 至 12 岁的男性或女性,包括在内
  2. 在参加研究后 6 个月内被精神科医生诊断为 ADHD,或使用 DSM-5 ADHD 标准新诊断为 ADHD
  3. 筛选时的 ADHD-RS-5 得分≥性别和年龄的第 90 个百分位数,至少在以下类别中:

    1. 多动冲动分量表,
    2. 注意力不集中的分量表,或
    3. 总得分。 在筛选时不符合此标准的受试者可以在基线前至少 24 小时清除兴奋剂药物后,在基线处重复 ADHD-RS-5。
  4. 根据研究者的临床判断,受试者必须需要药物治疗 ADHD。
  5. 有生育能力的女性必须是非哺乳期女性,并且筛选时血清妊娠试验必须呈阴性
  6. 在参与研究之前提供书面知情同意书(父母/监护人)和同意书(仅限 10 - 12 岁的儿童)

排除标准:

  1. 被诊断患有任何 DSM-5 活动障碍(ADHD 除外),特定恐惧症、学习障碍、运动技能障碍、沟通障碍、对立违抗障碍、消除障碍和睡眠障碍除外
  2. 已知的慢性疾病史,包括严重高血压、未经治疗的甲状腺疾病、外周血管病变、已知的结构性心脏病、严重的心脏病、严重的心律失常、心肌病、已知的猝死家族史
  3. 已知病史或存在显着肾脏或肝脏疾病,如临床实验室评估所示(肝功能测试结果≥正常上限、血尿素氮或肌酐的两倍)。
  4. 体格检查时有临床意义的异常心电图或心脏发现(包括存在病理性杂音)
  5. 在基线访问后 30 天内使用以下药物:

    • MAOI - 单胺氧化酶抑制剂(例如司来吉兰、异卡波肼、苯乙肼、反苯环丙胺)
    • 三环类抗抑郁药(例如 地昔帕明、普罗替林)
  6. 基线访视后 3 天内使用以下药物

    • 胃肠酸化剂(例如胍乙啶、利血平、盐酸谷氨酸、抗坏血酸)
    • 尿液酸化剂(例如,氯化铵、酸式磷酸钠、甲胺盐)
  7. 基线访问后 14 天内使用托莫西汀
  8. 从筛选访问到研究结束期间计划使用违禁药物或药物
  9. 筛选时异常的具有临床意义的实验室测试值,在研究者看来,将排除研究参与
  10. 已知对苯丙胺或 Dyanavel XR 的任何成分或局部麻醉剂过敏/超敏的历史
  11. 已知对苯丙胺无反应的病史
  12. 父母或监护人不能或不愿听从调查员或研究人员的指示。
  13. 研究者认为会妨碍研究参与的任何不受控制的医疗状况
  14. 基线访视后 30 天内有需要住院治疗的重大疾病或需要麻醉的手术史

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:治疗
  • 分配:随机化
  • 介入模型:交叉作业
  • 屏蔽:双倍的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
有源比较器:积极治疗
双盲苯丙胺缓释口服混悬液,2.5 mg/mL,6、7 或 8 mL po QAM
5 mL1(5 毫克)、7 毫升(17.5 毫克)或 8 毫升(20 毫克)口服
其他名称:
  • 迪纳维尔XR
6、7 或 8 毫升口服
安慰剂比较:安慰剂治疗
双盲安慰剂,6、7 或 8 mL po QAM
5 mL1(5 毫克)、7 毫升(17.5 毫克)或 8 毫升(20 毫克)口服
其他名称:
  • 迪纳维尔XR
6、7 或 8 毫升口服

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
Swanson、Kotkin、Agler、M-Flynn 和 Pelham (SKAMP) 综合评分的变化,给药后 30 分钟的基线
大体时间:SKAMP-C 评分从基线到给药后 30 分钟的变化。
通过治疗,SKAMP-C(Swanson、Kotkin、Agler、M-Flynn 和 Pelham 合并)评分从给药前的变化。 SKAMP-C 是一种评定量表,用于评估课堂上与 ADHD 相关的功能障碍,包括学业任务的执行、遵守课堂规则以及在课堂上与同龄人和成人的互动。 SKAMP-C 是一个 13 项、7 分评分系统(0=正常到 7=最大损伤)。 分数越高,损伤越严重。 综合(所有 13 个项目)分数从基线下降表明有所改善。 SKAMP-C 用于评估实验室课堂研究中治疗效果的时间进程。
SKAMP-C 评分从基线到给药后 30 分钟的变化。

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
永久产品绩效衡量 (PERMP-C) 分数的变化(正确回答的问题)
大体时间:给药后 30 分钟和给药后 3 小时
在给药后 30 分钟和给药后 3 小时,PERMP-C 分数(性能的永久产品测量;定义为尝试的问题数量和正确解决的问题数量)与给药前相比的变化。 PERMP-C 旨在评估学童的合规性和学习效率。 这是一个 10 分钟的计时测试,其中在干预之前和之后评估尝试和正确的问题数量。 评分基于尝试和正确的问题。 数值分数的增加表示改进。
给药后 30 分钟和给药后 3 小时

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 学习椅:Sally Berry, MD, PhD、Tris Pharma

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2017年2月11日

初级完成 (实际的)

2017年2月25日

研究完成 (实际的)

2017年10月30日

研究注册日期

首次提交

2017年3月9日

首先提交符合 QC 标准的

2017年3月22日

首次发布 (实际的)

2017年3月23日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2019年7月22日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2019年7月8日

最后验证

2019年7月1日

更多信息

与本研究相关的术语

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

是的

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

在美国制造并从美国出口的产品

不

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