高智商儿童的手势与执行功能研究 (MOHPI)
2020年10月1日 更新者：University Hospital, Brest
本研究的主要目的是确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
66
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Brest、法国、29200
- University Hospital
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
6年 至 16年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
所有参与者：
- 获得儿童和父母双方的知情同意
- 社保挂靠
- 参与者必须在 6 至 16 岁之间。
具有高智力潜能的孩子：
- 在心理学家管理的智力效率量表上得分≥130
控制孩子：
- 他们必须在标准中具有智力效率。 为了确保这一点，将对他们进行智力效率量表 (WISC-V) 与智力最密切相关的两个子测试（词汇和矩阵）。 因此，孩子必须满足以下条件之一才能被包括在内：
- 在 -1 和 +1 DS 之间（7 和 13 之间）有两个标准音符；
- 它的两个音符之一在 -1 和 + 1DS（7 和 13 之间）之间，另一个在 -2DS 和 <+ 2DS 之间（5 和 15 之间）。
排除标准：
所有参与者：
- 神经病史（癫痫、颅外伤、早产……）
- 精神病史（自闭症谱系障碍......），
- 已知的遗传病，
- 运动缺陷（例如偏瘫），
- 初级感觉障碍（听觉和视觉）或法语能力不足，限制了对研究的理解和参与，可能会影响协议的结果。
- Gnosic 视觉或语言缺陷。
- 感觉障碍
- 摄入精神药物
控制孩子：
- 高智力潜能
- 已知或疑似学习障碍（无阅读障碍-阅读障碍、言语障碍、运动障碍、计算障碍）。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：高智力潜能
参与这项研究涉及对具有高智力潜力的儿童进行神经病学临床检查、记忆元素的收集和神经心理学检查。
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这项检查是基于孩子在站立位置的运动（在一条直线上向前和向后，用脚跳跃......），坐姿（视觉延续......）和拉长（音调，髌骨和跟腱反射，肤浅的敏感性......）。
这使得评估所有神经系统成为可能。
该检查基于标准化心理测量工具的使用，并经过儿童验证，通常用于临床实践。
临床访谈期间将收集几个要素，以告知孩子的发育历史，例如新生儿数据（妊娠期、APGAR 评分......）、出现第一个词的年龄、座位、行走、可能的护理、水平教育程度和父母的教育水平。
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其他：控制
参与这项研究涉及在没有特殊情况的对照儿童中进行神经病学临床检查、记忆元素的收集和神经心理学检查。
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这项检查是基于孩子在站立位置的运动（在一条直线上向前和向后，用脚跳跃......），坐姿（视觉延续......）和拉长（音调，髌骨和跟腱反射，肤浅的敏感性......）。
这使得评估所有神经系统成为可能。
该检查基于标准化心理测量工具的使用，并经过儿童验证，通常用于临床实践。
临床访谈期间将收集几个要素，以告知孩子的发育历史，例如新生儿数据（妊娠期、APGAR 评分......）、出现第一个词的年龄、座位、行走、可能的护理、水平教育程度和父母的教育水平。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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神经心理学评估
大体时间：1天
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与使用 WISC-V 量表 (Wechsler) 的对照儿童相比，确定具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
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1天
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神经评估
大体时间：1天
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与对照儿童相比，具有高智力潜力的儿童的功能障碍（是/否）。
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
通过 Purdue Pegboard 测试。
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
与分测验 Fluence Verbale (NEPSY-II)
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
带有运动性子测试 (NEPSY-II)
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
用 Rey 试验
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
有写作测试（BHK）
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
随着新的卡片分类测试
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
有分量秤 (BRIEF)
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1天
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神经心理学评估
大体时间：1天
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确定与控制儿童相比，具有高智力潜力的儿童是否存在手势和/或执行困难。
带M-ABC-II题
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1天
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Sylviane PEUDENIER、CHRU BREST
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年4月6日
初级完成 (实际的)
2018年8月22日
研究完成 (实际的)
2018年8月22日
研究注册日期
首次提交
2017年3月22日
首先提交符合 QC 标准的
2017年4月24日
首次发布 (实际的)
2017年4月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年10月5日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年10月1日
最后验证
2020年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- MOHPI (RB 16.145)
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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