项目成长：建立代际防坠落园艺计划 (PGROW)
2017年10月25日 更新者：Sandra Klaperski、University of Roehampton
GROW 项目：建立和测试新的代际跌倒预防园艺计划，以提高有跌倒风险的老年人的身体活动水平、健康和福祉
Wandsworth 综合跌倒和骨骼健康服务 (IF & BHS) 提供基于证据的跌倒预防锻炼计划，但每年 1800 名患者中约有 500 名拒绝参与或不再继续锻炼。
我们的研究旨在通过开发园艺计划作为传统锻炼的替代方案来解决这一效率差距。
在准备期（4/17-5/17），我们将通过访谈探索目标人群的特殊需求，并在罗汉普顿大学运营的园艺项目“Growhampton”中创建适合年龄的园艺场所；从 5 月 17 日到 9 月 17 日，将实施和评估防坠落园艺小组。
研究概览
详细说明
该研究的主要目的是提供和测试代际园艺项目，作为约 30 名拒绝运动干预的 IF 和 BHS 患者的选择。
之前接受 Wandsworth Integrated Falls & Bone Health Services 评估的患者已经将园艺视为运动课程之外的一种令人愉快的替代方法。
园艺课程将每周举行一次（目标是 3 组，每组 10 名患者和 2-4 名学生和/或罗汉普顿大学的工作人员）。
通过让患者参与园艺活动，该研究旨在实现 4 个主要目标： 1. 提高体力活动水平； 2. 改善身心健康结果； 3. 培养自我效能感和社会联系； 4.减少跌倒的风险。
跌倒风险人群将通过参与一项有意义的活动（由临床医生设计和支持，并由学生和工作人员提供帮助）而受益，这些活动遵循力量、力量、平衡和协调的核心原则。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
16
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
London、英国
- University of Roehampton in collaboration with St George's University Hospitals NHS Foundation Trust
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 由综合跌倒和骨骼健康服务 (IF & BHS) Wandsworth 进行跌倒和骨骼健康评估
- 有跌倒或骨骼健康风险因素，但能够在没有助行器的情况下活动
- 已被 IF & BHS 评估为有能力参与园艺干预计划
- 如果他们 a) 不想参加 IF 和 BHS 计划的任何其他内容，或者如果他们 b) 已经完成了 IF 提供的服务的其他内容，则在 IF 和 BHS 评估后表示有兴趣参加园艺小组& BHS，例如 锻炼团体、越野行走或尊巴黄金。
排除标准：
- 已知患有痴呆症
- 无法充分理解用英语给出的口头解释或书面信息
- 跌倒风险概况表明个人在这种情况下有高跌倒风险——这是一项临床决定，将考虑许多变量，包括活动能力（起床和走的时间超过 20 秒）和他们的总体健康状况（例如，大幅姿势下降、不受控制的糖尿病、具有挑战性的重大行为）。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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物理影响 1/3
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）所需的秒数变化
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定时启动和运行时间（以秒为单位）
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）所需的秒数变化
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身体影响 2/3
大体时间：从第 1 周（计划开始）到第 8 周（计划结束）实现的展位数量变化
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30 秒坐立测试中的站立人数
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从第 1 周（计划开始）到第 8 周（计划结束）实现的展位数量变化
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身体影响 3/3
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）所需步数的变化
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转弯测试（n步转180度）
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）所需步数的变化
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健康
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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健康（EQ-5D-5L 问卷）
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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福利
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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健康（Warwick-Edinburgh Mental
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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跌倒功效
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
|
跌倒疗效量表
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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跌倒和事故
大体时间：计划期间记录的跌倒/事故数量（第 1-8 周）
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园艺计划期间发生跌倒或其他事故的次数，以判断其可行性和风险。
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计划期间记录的跌倒/事故数量（第 1-8 周）
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活动水平
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的变化
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活动水平（通过面试问题评估）
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的变化
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自我效能感
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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一般自我效能感量表
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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社会联系
大体时间：从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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社会联系量表
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从第 1 周（课程开始）到第 8 周（课程结束）的分数变化
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年4月24日
初级完成 (实际的)
2017年9月1日
研究完成 (实际的)
2017年9月1日
研究注册日期
首次提交
2017年4月26日
首先提交符合 QC 标准的
2017年7月10日
首次发布 (实际的)
2017年7月12日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年10月26日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年10月25日
最后验证
2017年10月1日
更多信息
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