教育技术在改善依从性治疗中的应用

高血压（HBP）是心血管疾病的重要危险因素，并且由于寿命延长已成为全球普遍的公共卫生问题。 未来几十年的挑战是提高慢性退行性疾病患者的依从性。 据检测，高血压已被认为是决定心血管疾病发病率的危险因素，这导致巴西公共卫生的治疗费用高昂，因此预防对健康的损害是当务之急。 很多高血压患者在生活方式上没有做出必要的行为改变，不忘服药或服药以达到有效控制疾病的目的。 本研究旨在评估使用与远程医疗（高血压电子护理）相关的治疗交流和教育技术的健康促进计划对提高患者治疗依从性的影响。 本研究旨在评估健康促进计划对血压水平难以控制的高血压患者治疗依从性的影响，每 20 天通过护理咨询进行个体指导，使用“治疗交流”相关“教育技术”的方法为期120天。 根据圣保罗大学医学院心脏研究所动态高血压科登记的新病例的护理情况，将对 60 名患者进行这项研究，随机分为四组。 为方便起见，将根据研究人员的可用性和患者的同意，根据一周中确定的日期选择样本。 这种方法可能与在远程学习 (DL) 的虚拟学习环境 (VLE) 中使用教育技术相关或无关。这是一项针对以下 4 组高血压患者进行的前瞻性随机临床研究： 这是一项前瞻性随机研究对以下 4 组高血压患者进行的临床研究： 拥抱：接受拥抱策略所需的个体定向的组，其特点是每隔 20 天进行 7 次护理访问，持续 4 个月； VLE 组使用技术教育策略（E-Care of Hypertension）进行远程学习 (DL)，并以 20 天的间隔进行 7 次护理访问，持续 4 个月；对照组在基线时进行了 1 次护理访问，在 120 天后进行了 1 次。）。 Group E-blended learning using a technology education strategy (E-Care of Hypertension) 正在评估教育技术的使用与与卫生专业人员面对面咨询相关的影响（混合电子学习）并制作 7 护理每隔 20 天访问一次，持续 4 个月。 在基线和 120 天后，应用了以下工具：Spielberger 状态-特质焦虑量表 (STAI)、Morisky 测试、WHOQOL 和动态血压监测 (ABPM)。 VLE 组可以远程访问“E-Care of Hypertension”站点（6 个特定的教育模块）。E-BLENDED 组可以访问“E-Care of Hypertension”站点（6 个特定的教育模块）护士。