Het gebruik van educatieve technologie bij het verbeteren van therapietrouw

Hypertensie (HBP) is een belangrijke risicofactor voor hart- en vaatziekten en is wereldwijd een veelvoorkomend probleem voor de volksgezondheid geworden vanwege de toegenomen levensduur. De uitdaging voor de komende decennia is om de therapietrouw van patiënten met chronische degeneratieve ziekten te verbeteren. Er is ontdekt dat hypertensie wordt beschouwd als een risicofactor voor het bepalen van de incidentie van hart- en vaatziekten, wat leidt tot hoge behandelingskosten in de Braziliaanse volksgezondheid, daarom is het voorkomen van aantasting van de gezondheid een prioriteit. Veel patiënten met hypertensie maken niet de vereiste gedragsveranderingen in uw levensstijl, vergeet niet om medicijnen te nemen of medicijnen te nemen om de ziekte effectief onder controle te krijgen. De huidige studie heeft tot doel de impact te beoordelen van een programma voor gezondheidsbevordering met behulp van de therapeutische communicatie- en educatieve technologie die is gekoppeld aan de telegeneeskunde (E-Care of Hypertension) op de prestatieverbetering van de therapietrouw van de patiënt. Deze studie heeft tot doel de impact van gezondheidsbevorderingsprogramma's op therapietrouw bij hypertensieve patiënten, van moeilijke controle van bloeddrukniveaus, te evalueren, met individuele begeleiding door verpleegkundige raadpleging om de 20 dagen, met behulp van de aanpak van "Therapeutic Communication" geassocieerd met "Educational Technology" voor een periode van 120 dagen. Voor deze studie zal worden uitgevoerd met 60 patiënten willekeurig verdeeld in vier groepen, volgens de zorg voor nieuwe gevallen die zijn geregistreerd in de Ambulante Hypertensie-eenheid van het Hartinstituut aan de Medische School van de Universiteit van São Paulo. Het monster zal gemakshalve worden geselecteerd in overeenstemming met de vastgestelde dag van de week, afhankelijk van de beschikbaarheid van onderzoekers en toestemming van patiënten. Deze aanpak kan al dan niet geassocieerd zijn met het gebruik van educatieve technologie in een virtuele leeromgeving (VLE) voor afstandsonderwijs (DL). Dit was een prospectieve gerandomiseerde klinische studie uitgevoerd met de volgende 4 groepen hypertensieve patiënten: Dit was een prospectieve gerandomiseerde klinisch onderzoek uitgevoerd met de volgende 4 groepen hypertensieve patiënten: Omhelzing: Groep die individuele oriëntatie krijgt vereist door een omhelzingsstrategie gekenmerkt door 7 verpleegbezoeken met tussenpozen van 20 dagen, gedurende 4 maanden; Groep DLO met behulp van een technologische onderwijsstrategie (E-Care of Hypertension) voor afstandsonderwijs (DL) en 7 verpleegkundige bezoeken met tussenpozen van 20 dagen, gedurende 4 maanden; Controlegroep die 1 verpleegkundig bezoek uitvoerde bij baseline en 1 na 120 dagen.). E-blended leren in groep met behulp van een technologische onderwijsstrategie (E-Care of Hypertension) die de invloed evalueert van het gebruik van onderwijstechnologie in verband met face-to-face overleg met de gezondheidswerker (Blended E-learning) en het maken van 7 verpleegkundige bezoeken met tussenpozen van 20 dagen, gedurende 4 maanden. Bij aanvang en na 120 dagen werden de volgende hulpmiddelen toegepast: de Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI), de Morisky-test, WHOQOL en ambulante bloeddrukmonitoring (ABPM). De DLO-groep had op afstand toegang tot de site "E-Care of Hypertension" (6 specifieke onderwijsmodules). De E-BLENDED-groep had toegang tot de site "E-Care of Hypertension" (6 specifieke onderwijsmodules) met de aanwezigheid van de verpleegkundige.