L'uso della tecnologia educativa nel miglioramento della terapia di aderenza

L'ipertensione (HBP) è un importante fattore di rischio per le malattie cardiovascolari ed è diventato un problema di salute pubblica comune in tutto il mondo a causa della maggiore longevità. La sfida per i prossimi decenni è migliorare l'aderenza dei pazienti con malattie cronico degenerative. È stato rilevato che l'ipertensione è stata considerata un fattore di rischio per determinare l'incidenza delle malattie cardiovascolari, che lo dirige verso l'alto costo del trattamento nella sanità pubblica brasiliana, pertanto la prevenzione del danno alla salute è una priorità. Molti pazienti con ipertensione non apportano i cambiamenti comportamentali richiesti nel loro stile di vita, non dimenticano di assumere farmaci o assumere farmaci per soddisfare l'effettivo controllo della malattia. Il presente studio mira a valutare l'impatto di un programma di promozione della salute utilizzando la comunicazione terapeutica e la tecnologia educativa associata alla telemedicina (E-Care of Hypertension) nel miglioramento delle prestazioni dell'aderenza del paziente al trattamento. Questo studio si propone di valutare l'impatto del programma di promozione della salute sulla compliance terapeutica nei pazienti ipertesi, di difficile controllo dei livelli di pressione arteriosa, con orientamento individuale attraverso consulto infermieristico ogni 20 giorni, utilizzando l'approccio della "Comunicazione Terapeutica" associata alla "Tecnologia Educativa" per un periodo di 120 giorni. Per questo studio sarà condotto con 60 pazienti divisi casualmente in quattro gruppi, in base alla cura dei nuovi casi registrati nell'Unità ambulatoriale di ipertensione dell'Istituto cardiaco presso la Facoltà di Medicina dell'Università di San Paolo. Il campione sarà selezionato per comodità in accordo con il giorno della settimana stabilito a seconda della disponibilità dei ricercatori e del consenso dei pazienti. Questo approccio può essere associato o meno all'uso della tecnologia educativa in un ambiente di apprendimento virtuale (VLE) per l'apprendimento a distanza (DL). Si trattava di uno studio clinico prospettico randomizzato condotto con i seguenti 4 gruppi di pazienti ipertesi: Si trattava di uno studio prospettico randomizzato studio clinico condotto con i seguenti 4 gruppi di pazienti ipertesi: Abbraccio: gruppo che riceve orientamento individuale richiesto da una strategia di abbraccio caratterizzata da 7 visite infermieristiche a intervalli di 20 giorni, per 4 mesi; Gruppo VLE utilizzando una strategia di educazione tecnologica (E-Care of Hypertension) per l'apprendimento a distanza (DL) ed effettuando 7 visite infermieristiche a intervalli di 20 giorni, per 4 mesi; Gruppo di controllo che ha effettuato 1 visita infermieristica al basale e 1 dopo 120 giorni). Gruppo E-blended learning utilizzando una strategia di educazione tecnologica (E-Care of Hypertension) che sta valutando l'influenza dell'uso della tecnologia educativa associata alla consultazione faccia a faccia con il professionista sanitario (Blended E-learning) e facendo 7 infermieristica visite a intervalli di 20 giorni, per 4 mesi. Al basale e dopo 120 giorni, sono stati applicati i seguenti strumenti: The Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI), il test di Morisky, WHOQOL e il monitoraggio ambulatoriale della pressione arteriosa (ABPM). Il gruppo VLE ha avuto accesso da remoto al sito "E-Care of Hypertension" (6 moduli didattici specifici). Il gruppo E-BLENDED ha avuto accesso al sito "E-Care of Hypertension" (6 moduli didattici specifici) con la presenza del infermiera.