Использование образовательных технологий для улучшения приверженности терапии

Артериальная гипертензия (HBP) является важным фактором риска сердечно-сосудистых заболеваний и стала общей проблемой общественного здравоохранения во всем мире из-за увеличения продолжительности жизни. Задачей на ближайшие десятилетия является улучшение приверженности пациентов с хроническими дегенеративными заболеваниями. Выявлено, что артериальная гипертензия считается фактором риска, определяющим заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями, что направляет ее на высокую стоимость лечения в бразильском здравоохранении, поэтому профилактика ухудшения здоровья является приоритетной задачей. Многие больные артериальной гипертензией не вносят необходимых поведенческих изменений в свой образ жизни, не забывают принимать лекарства или принимают лекарства для осуществления эффективного контроля над заболеванием. Настоящее исследование направлено на оценку влияния программы укрепления здоровья с использованием терапевтических коммуникационных и образовательных технологий, связанных с телемедициной (E-Care of Hypertension), на улучшение приверженности пациентов лечению. Это исследование направлено на оценку влияния программы укрепления здоровья на терапевтическую приверженность пациентов с гипертонической болезнью, трудный контроль уровня артериального давления, с индивидуальным руководством через консультации медсестер каждые 20 дней, с использованием подхода «Терапевтическая коммуникация», связанного с «Образовательной технологией» для срок 120 дней. Для этого исследования будет проведено 60 пациентов, случайным образом разделенных на четыре группы, в соответствии с лечением новых случаев, зарегистрированных в отделении амбулаторной гипертензии Института сердца при Медицинской школе Университета Сан-Паулу. Образец будет отобран для удобства в соответствии с установленным днем ​​недели в зависимости от наличия исследователей и согласия пациентов. Этот подход может быть связан или не связан с использованием образовательных технологий в виртуальной среде обучения (VLE) для дистанционного обучения (DL). Это было проспективное рандомизированное клиническое исследование, проведенное со следующими 4 группами пациентов с гипертонической болезнью: Это было проспективное рандомизированное исследование. клиническое исследование, проведенное со следующими 4 группами пациентов с гипертензией: Объятия: группа, получающая индивидуальную ориентацию, требуемую стратегией охвата, характеризующаяся 7 визитами медсестры с 20-дневными интервалами в течение 4 месяцев; Группа VLE с использованием технологической стратегии обучения (E-Care of Hypertension) для дистанционного обучения (DL) и проведения 7 медсестер с интервалом в 20 дней в течение 4 месяцев; Контрольная группа, в которой было выполнено 1 посещение медсестры в начале исследования и 1 посещение через 120 дней). Смешанное групповое электронное обучение с использованием стратегии технологического обучения (Электронная помощь при гипертонии), которая оценивает влияние использования образовательных технологий, связанных с личным консультированием со специалистом в области здравоохранения (Смешанное электронное обучение) и делает 7 медсестер. посещения с интервалом в 20 дней в течение 4 месяцев. На исходном уровне и через 120 дней применялись следующие инструменты: опросник Спилбергера-состояния и тревожности (STAI), тест Мориски, WHOQOL и амбулаторное мониторирование артериального давления (ABPM). Группа ВЛЭ имела удаленный доступ к сайту «E-Care of Hypertension» (6 специальных образовательных модулей). Группа E-BLENDED имела доступ к сайту «E-Care of Hypertension» (6 конкретных образовательных модулей) с наличием медсестра.