精神分裂症患者元记忆的评估
2026年7月31日 更新者：University Hospital, Clermont-Ferrand
本研究的目的是使用生成策略确定衰老和精神分裂症在元记忆调节中的各自作用。 需要 4 组进行比较：
成人患者（18-45 岁） 成人对照（18-45 岁） 老年患者（≥ 59.5 岁） 老年对照（≥ 59.5 岁）
年龄和疾病的影响可能导致调节元记忆的相互作用。 疾病会加剧年龄的影响。
研究概览
详细说明
元记忆测量
- 目标：测量监视和控制能力，以及学习词对时这两种能力之间的关系。
- 描述：硬件由两个 30 对法语单词列表组成，每对单词由一个单词索引和一个目标单词（具体对象的名称）组成。 在这 60 个词对中，有 30 个是强关联项（或简单项），另外 30 个是弱关联项或困难项。
在电脑屏幕前，每个参与者都要接受一个学习测试，其中 30 对单词在屏幕上一个接一个地出现。 参与者可以选择控制每对单词的呈现时间。 在专注于非语言分心任务的信息保留时间为 4 分钟后，接下来是学习的延迟判断评估阶段（JOL 时间），其中对于研究的每对单词，在没有目标单词的情况下呈现单词索引。 然后，参与者必须评估每对单词的学习判断，也就是说，他们必须以 5 分制来估计他们稍后记住演示文稿中的目标词和索引词的能力。 这个 JOL 评估阶段之后立即进行提示回忆测试。
对于第二个学习测试（30 个其他词对），步骤相同。 在第二次学习之前，提出要学习的一对单词的生成指令：向必须生成目标单词对的参与者提供单词索引。 参与者接受 5 对单词的训练。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
120
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Clermont-Ferrand、法国、63003
- CHU clermont-ferrand
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 对彼此而言：
- 年龄：成人18-45岁，59.55岁以上以上，
对于患者：
- DSM-5 精神分裂症标准
- 成年患者（<45 岁）将匹配老年患者（>59.55 岁）的性别和教育水平，
- 门诊病人随诊，
- 发病年龄小于40岁，
- 病情稳定的患者：精神药物治疗至少 1 个月无变化
- 不是更多的苯二氮卓类药物，
- 患者是否正义得到保障，
对于控件：
- - 匹配患者的性别
- 与患者年龄匹配（+/- 3 岁）
- 与患者的教育水平（+/- 2 年）相匹配
排除标准：
- -对于患者：
- Axis I DSM-5 的任何其他共病精神病学诊断（特别是抑郁症、不包括烟草的成瘾、痴呆症）
- 视力或听力受损的患者妨碍了测试的实现。
- 长期抗胆碱能治疗。
- 受教育年限少于 5 年的患者
对于控件：
- 根据 DSM-5 的任何精神病学诊断，包括成瘾（不包括烟草）
- 头部受伤、脑损伤或疾病，
- 视力或听力问题阻碍了测试的实现。
- 当前或过去对除烟草以外的所有有毒物质成瘾。
- 长期抗胆碱能治疗。
- 与被诊断患有精神障碍的一级有关
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：成人患者
18至45岁的精神分裂症患者
|
硬件由两个 30 对法语单词列表组成，每对单词由一个单词索引和一个目标单词（具体对象的名称）组成。
在这 60 个词对中，有 30 个是强关联项（或简单项），另外 30 个是弱关联项或困难项。
|
|
实验性的：老年患者
59.5岁及以上精神分裂症患者
|
硬件由两个 30 对法语单词列表组成，每对单词由一个单词索引和一个目标单词（具体对象的名称）组成。
在这 60 个词对中，有 30 个是强关联项（或简单项），另外 30 个是弱关联项或困难项。
|
|
有源比较器：成人控制
控制年龄在 18 至 45 岁之间
|
硬件由两个 30 对法语单词列表组成，每对单词由一个单词索引和一个目标单词（具体对象的名称）组成。
在这 60 个词对中，有 30 个是强关联项（或简单项），另外 30 个是弱关联项或困难项。
|
|
有源比较器：老化控制
年龄在 59.5 岁及以上的对照组
|
硬件由两个 30 对法语单词列表组成，每对单词由一个单词索引和一个目标单词（具体对象的名称）组成。
在这 60 个词对中，有 30 个是强关联项（或简单项），另外 30 个是弱关联项或困难项。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
使用生成策略使用 5 分制（0%、25%、50%、75%、100%）的学习判断差异。
大体时间：在第 1 天
|
病例对照研究形成的 4 组参与者在 2 个年龄层中使用 5 分制（0%、25%、50%、75%、100%）评估他们对每对单词的学习判断与世代战略。
|
在第 1 天
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
使用 5 分制（0%、25%、50%、75%、100%）在生成和阅读策略之间的学习判断差异
大体时间：在第 1 天
|
病例对照研究形成的4组被试分为2个年龄层，用5分制（0%、25%、50%、75%、100%）评价他们对每对词的学习判断生成策略和阅读策略。
|
在第 1 天
|
|
使用生成策略的召回词数差异
大体时间：在第 1 天
|
通过病例对照研究形成的 4 组参与者在两个年龄层回忆他们使用生成策略学习的单词。
|
在第 1 天
|
|
世代和阅读策略之间回忆词数的差异
大体时间：在第 1 天
|
通过病例对照研究形成的4组参与者在两个年龄层回忆他们使用生成策略和阅读策略学习的单词。
|
在第 1 天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Isabelle JALENQUES、University Hospital, Clermont-Ferrand
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2011年2月8日
初级完成 (实际的)
2016年5月23日
研究完成 (实际的)
2016年5月23日
研究注册日期
首次提交
2017年11月7日
首先提交符合 QC 标准的
2017年11月7日
首次发布 (实际的)
2017年11月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年8月3日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年7月31日
最后验证
2026年7月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- CHU-360
- 2010-A00857-32 (其他标识符：2010-A00857-32)
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.