Evaluación de la metamemoria en pacientes con esquizofrenia

Medición de metamemoria

• Objetivo: Medición de las capacidades de seguimiento y control, y las relaciones entre estas dos habilidades en el aprendizaje de pares de palabras.
• Descripción: El hardware consta de dos listas de 30 pares de palabras en francés, cada par de palabras se compone de un índice de palabras y una palabra objetivo (nombres de objetos concretos). Entre los 60 pares de palabras, 30 son ítems fuertemente asociados (o ítems fáciles, los otros 30 son ítems débilmente asociados o difíciles).

Frente a la pantalla de una computadora, cada participante es sometido a una prueba de aprendizaje en la que aparecen 30 pares de palabras una por una en la pantalla. Los participantes tienen la opción de controlar el tiempo de presentación de cada par de palabras. Después de un tiempo de retención de 4 minutos de información dedicada a la tarea de distracción no verbal, sigue una fase de evaluación de juicios diferidos de aprendizaje (tiempo JOL), donde para cada par de palabras estudiadas, se presenta el índice de palabras sin la palabra objetivo. Luego, los participantes deben evaluar un juicio de aprendizaje para cada par de palabras, es decir, deben estimar, en una escala de 5 puntos, su capacidad para recordar más tarde la palabra objetivo en la presentación, la palabra índice. Esta fase de evaluación de JOL es seguida inmediatamente por una prueba de recuerdo con claves.

Para la segunda prueba de aprendizaje (otros 30 pares de palabras), los pasos son idénticos. Previo a este segundo aprendizaje, se propone generar instrucción de un par de palabras a aprender: se presenta un índice de palabras a los participantes que tienen que generar un par con una palabra objetivo. Los participantes son entrenados en 5 pares de palabras.