结构化日对体重增加的作用

对于来自低收入家庭的孩子（5-12 岁）来说，暑假是一个“脆弱窗口”，代表学习成绩下降的一段较长时间（通常为 9-10 周）。 30 年来，经验证据表明，与中高收入家庭的同龄人相比，低收入家庭的孩子在暑假期间的阅读和数学技能下降幅度更大。 此外，越来越多的证据表明，暑假期间体重增加量是学年期间体重增加量的 3-5 倍。 此外，夏季体重的过度增加对于低收入的少数民族儿童更为明显，这些儿童夏季学习损失最大。 孩子们在暑假期间吃什么和喝什么、体育活动机会的类型以及看屏幕时间和睡眠时间（体重增加的两个重要相关因素）是未知的。 然而，大量文献表明，与更有条理的时间（例如，工作日/上学日）相比，儿童在不太有条理的时间（例如，周末）从事更多的致肥胖行为。 这种现象被称为结构化工作日假说。 这些行为包括 1) 久坐不动的时间增加，2) 身体活动减少，3) 睡眠模式错位，以及 4) 不健康的饮食模式。 这项研究假设暑假只是一个长周末，儿童致胖行为对体重的影响在三个月的时间段内复合。 然而，如果孩子们在夏季参与结构化计划，他们就不会出现致胖行为，也不会经历不健康的体重增加和健康损失。 最近，南卡罗来纳州哥伦比亚地区的一个学区为一所小学采用了全年日历。 这提供了一个独特的机会来进行自然实验，以检验较短的周期性休息与结构化日（即上学日）的长时间休息对致肥胖行为、体重增加和健康的影响。 本研究将使用双臂加速纵向队列设计来完成以下具体目标：目标 1：比较在传统的 3 个月夏季和 9 个月学年期间上学的儿童之间 BMI z 分数和健康状况的变化全年校历，供参加传统校历的匹配学校的儿童使用。 目标 2：比较在传统的 3 个月夏季和 9 个月学年期间，就读遵循全年校历的学校的儿童与就读匹配配对学校的儿童在睡眠、身体活动、久坐行为和饮食方面的变化遵循传统的校历。 这项研究意义重大，因为儿童在夏季体重增加和体质下降的原因尚不清楚。 这项研究是创新的，因为没有研究检查过在结构化环境中长时间（一次全部 9 周）与周期性休息（全年分布 3 周）对儿童体重和健康的影响。