체중 증가에 대한 구조화된 날의 역할

저소득 가정의 어린이(5-12세)에게 여름 방학은 "취약성의 창"이며 학업 성적 저하가 발생하는 장기간(일반적으로 9-10주)을 나타냅니다. 30년 동안 경험적 증거에 따르면 저소득 가정의 어린이는 중상위 소득 또래보다 여름 방학 동안 읽기 및 수학 능력이 더 많이 저하됩니다. 또한, 여름 방학 동안 증가한 체중이 학년 동안 증가한 체중보다 3-5배 더 많다는 증거가 늘어나고 있습니다. 더욱이, 여름 동안의 이러한 과도한 체중 증가는 저소득 소수민족 어린이들에게 더 두드러지며, 같은 어린이들이 여름 학습 손실이 가장 많이 발생합니다. 아이들이 먹고 마시는 것, 신체 활동 기회의 유형, 여름 방학 동안 참여하는 화면 시간 및 수면 시간(체중 증가의 두 가지 중요한 상관 관계)은 알려져 있지 않습니다. 그러나 많은 문헌에 따르면 아동은 보다 구조화된 시간(예: 주/수업일)에 비해 덜 구조화된 시간(예: 주말)에 더 많은 비만 유발 행동을 보입니다. 이 현상을 구조화된 날짜 가설이라고 합니다. 이러한 행동에는 1) 앉아서 보내는 시간 증가, 2) 신체 활동 참여 감소, 3) 대체 수면 패턴, 4) 건강에 해로운 식습관이 포함됩니다. 이 연구는 여름 방학이 어린이의 비만 유발 행동이 3개월 동안 복합적으로 작용하는 긴 주말에 불과하다는 가설을 세웠습니다. 그러나 아이들이 여름 동안 구조화된 프로그램에 참여한다면 비만 행동에 관여하지 않을 것이며 건강에 해로운 체중 증가 및 체력 손실을 경험하지 않을 것입니다. 최근에 컬럼비아, SC 지역의 한 교육구는 초등학교에 대해 연중 달력을 채택했습니다. 이것은 비만 행동, 체중 증가 및 체력에 대한 구조화된 날(즉, 수업일)의 장기간 휴식 대 단기 휴식의 효과를 조사하는 자연 실험을 수행할 수 있는 독특한 기회를 제공합니다. 이 연구는 다음과 같은 특정 목표를 완료하기 위해 두 팔 ​​가속 종단 코호트 설계를 사용할 것입니다. 목표 1: 다음 학교에 다니는 어린이들 사이에서 전통적인 3개월 여름 및 9개월 학년 동안 BMI z-점수 및 체력의 변화를 비교합니다. 전통적인 학교 일정을 따르는 짝이 맞는 학교에 다니는 어린이를 위한 연중 학교 일정. 목표 2: 1년 내내 학교 달력을 따르는 학교에 다니는 아이들과 다음과 같은 짝이 맞는 학교에 다니는 아이들 사이의 전통적인 3개월 여름과 9개월 학년 동안 수면, 신체 활동, 좌식 행동 및 식단의 변화를 비교합니다. 전통적인 학교 일정을 따릅니다. 이번 연구는 여름철 어린이들의 체중 증가와 체력 저하의 원인이 밝혀지지 않았다는 점에서 의의가 있다. 이 연구는 아동의 체중과 체력에 대한 구조화된 환경에서 연장된(한 번에 9주) 대 주기적 휴식(연간 3주 휴식)의 효과를 조사한 연구가 없기 때문에 혁신적입니다.