構造化された日の体重増加への役割

低所得世帯の子供 (5 ～ 12 歳) にとって、夏休みは「脆弱性の窓」であり、学業成績の低下が発生する長期間 (通常 9 ～ 10 週間) を表します。 30 年間、低所得世帯の子供は、中高所得層の子供よりも夏休み中に読書と数学の能力が大幅に低下することが経験的証拠によって示されています。 さらに、夏休み中に増加した体重の量は、学年中に増加した体重の量よりも3〜5倍多いことを示す証拠が増えています. さらに、この夏の間の過度の体重増加は、低所得のマイノリティの子供たちでより顕著であり、同じ子供たちが夏の最大の学習損失を経験しています. 子供たちが夏休み中に何を食べたり飲んだりするか、身体活動の機会の種類、およびスクリーンタイムと睡眠の量 (体重増加の 2 つの重要な相関関係) は不明です。 しかし、かなりの数の文献が、より構造化された時間 (例: 平日/学校の日) と比較して、構造化されていない時間 (例: 週末) に子供がより多くの肥満誘発行動に従事することを示しています。 この現象は構造化日数仮説と呼ばれています。 これらの行動には、1) 座って過ごす時間が増える、2) 身体活動への関与が減る、3) 睡眠パターンが変わる、4) 不健康な食事パターンが含まれます。 この研究では、夏休みは単に 1 つの長い週末であり、子供の肥満傾向が 3 か月間にわたって体重に及ぼす影響が悪化するという仮説を立てています。 しかし、子供たちが夏の間構造化されたプログラムに参加した場合、肥満を引き起こす行動に従事することはなく、不健康な体重増加やフィットネスの低下を経験することもありません. 最近、サウスカロライナ州コロンビア地域のある学区では、小学校に通年カレンダーを採用しました。 これは、より短い定期的な休憩と構造化された日 (つまり、学校の日) からの 1 つの長期休憩の影響を調べる自然実験を行うユニークな機会を提供します。 この研究では、次の特定の目的を達成するために、2 アーム加速縦断的コホート デザインを使用します。伝統的な学校のカレンダーに従うマッチペアの学校に通う子供たちへの通年の学校のカレンダー。 目的 2: 通年の学校カレンダーに従う学校に通う子供たちと、マッチ ペアの学校に通う子供たちの間で、従来の 3 か月の夏季と 9 か月の学年中の睡眠、身体活動、座りっぱなしの行動、および食事の変化を比較します。伝統的な学校のカレンダーに従ってください。 夏の間の子供の体重増加と体力低下の理由は不明であるため、この研究は重要です。 この研究は革新的です。構造化された環境からの長期間の休憩 (一度に 9 週間) と定期的な休憩 (1 年に 3 週間の休憩) が子供の体重とフィットネスに及ぼす影響を調べた研究はないからです。