建立更好的桥梁随机对照试验 ((AIR-B3))

Building Better Bridges (BBB) 将评估旨在支持从学前班到小学或从小学过渡到中学的自闭症学生需求的干预措施。 在这项随机对照试验中，研究人员将总共 160 个家庭（40 个家庭/站点，跨 4 个站点，超过 2 年）随机分配到两个干预组之一：BBB 过渡护照仅组（比较）或 BBB 干预组。 两组都将收到 BBB 过渡护照，其中包括过渡清单、学生快照、家长/看护人指南和学生指南。 除了获得过渡护照外，BBB 干预小组还将获得指导支持以实施这些资源。 教练将是研究团队的成员，他将向家庭介绍资源，向他们简要介绍过渡过程的基本信息，提供简短的辅导电话，并帮助家长在学校或学区确定合适的工作人员与他们一起完成学生快照。

研究人员将首先招募感兴趣的学校，学校管理人员将确定可能拥有合格学生的潜在教师。 如果老师同意参加，他/她会将学习传单寄给家长，家长可以拨打学习热线了解更多信息，也可以填写传单的学习兴趣部分并将其交给老师。 研究人员将联系填写兴趣表的家长。 有兴趣的家长也可以联系研究人员。 所有家长都将通过电话接受筛查以确定资格，其中包括通过电话进行的社会沟通问卷 (SCQ)，并询问他们的孩子是否通过自闭症诊断观察表 (ADOS) 被诊断为自闭症或任何其他官方诊断。 调查人员将在一年内为学龄前儿童接受 ADOS 诊断，并在三年内为过渡到中学的学生接受 ADOS 诊断。 如果未提供 ADOS 或任何官方诊断记录，研究人员将安排时间管理 ADOS 以确定资格。 我们还会询问孩子是否有像 Stanford Binet-5 这样的认知测试记录。 如果父母没有记录，或者自学龄前儿童以来已经超过一年或自大孩子有记录以来已经超过 3 年，研究人员还将与父母安排大约在同一时间进行管理阿多斯。

在初步电话筛选和自闭症诊断验证后，将征得家长同意，然后完成基线 T1 测量。 过渡前教师也将完成 T1 措施。 措施的时间表可以在结果措施部分找到。

参加研究后，孩子将被随机分配到两个治疗组之一，即 BBB 比较组（对照组）或 BBB 干预组。

随机分配到对照组的家庭只能使用 BBB 过渡护照，其中包括过渡清单、家长指南、学生指南和学生快照。 这些工具的硬拷贝将提供给他们。 我们还将为他们提供一个链接，供他们通过 LiveBinder（在线网站）在线下载。

如果他们在同意书中同意，则随机分配到 BBB 干预组的家庭将被纳入 ParentSquare。 ParentSquare 是一款应用程序，可为程序与家长之间的通信提供安全可靠的平台。 ParentSquare 遵守家庭教育权利和隐私法案 (FERPA)。 任何想要使用 ParentSquare 的学校团队成员都将被同意使用它，并同意允许将来自 ParentSquare 的去识别化数据用于研究目的。 该组的参与者还可以下载工具并相互共享。

干预组的家长还将接受 6 次 1 小时的辅导课程（每月一次，持续 6 个月），与一名研究人员教练一起讨论有关过渡的关键信息（了解家长对特殊教育服务的权利，与学校有效沟通工作人员，了解学校团队成员的角色，为他们的孩子准备暑假，开发和分享他们的快照）。 这些辅导课程将在过渡前学年单独（面对面或通过电话）进行。

此外，家长将每月接到 1-2 次跟进电话（每次 10 分钟），了解过渡计划的进展情况，帮助家长解决有关过渡的任何问题，并鼓励家长实施干预的所有组成部分（包括至少进行一次学校访问、编写学生指南以及与学校团队一起完成学生快照）。 这些辅导电话预计将于过渡前学年的 2 月开始，并持续到过渡后学年的 11 月。 辅导电话的设计灵活而简短，可以亲自或通过电话，或通过安全的基于互联网的平台 (Zoom) 进行，具体取决于家长的偏好。

教练将鼓励家长确定一名学校工作人员来帮助为过渡做准备。 此人可以是孩子的老师、提供者或来自学校或学区的可以协助孩子过渡的其他人。 教练将鼓励家长与该学校人员合作，在过渡前安排一次会议（或参加现有会议），以完成学生快照并与接收学校的过渡后教师或工作人员会面， 如果可能的话。 该学校工作人员还可以帮助招募从事过渡过程的其他学校团队成员，并利用 Parent Square 进行过渡材料的所有交流和共享。 任何参与过渡的团队成员都将获得同意并获得访问 Parent Square 的权限。 这次会议将在学校团队方便的时间举行，可能是在四月或五月。 如果过渡后学校人员可以参加会议（如果在过渡前知道），他们也将同意学习表格。 在这次会议期间，大家将共同完成BBB Passport材料。

如果过渡后学校团队无法参加过渡前会议，则教练将鼓励家长在新学年开始时与过渡后教师和学校团队分享学生快照落下。