Jobb hidak építése, véletlenszerű ellenőrzési próba ((AIR-B3))

A Building Better Bridges (BBB) ​​egy olyan beavatkozást értékel, amely az óvodáskorból az általános iskolába, vagy az általános iskolából a középiskolába járó autista tanulók szükségleteit támogatja. Ebben a randomizált, kontrollált vizsgálatban a vizsgálók véletlenszerűen összesen 160 családot (40 család/telephely, 4 helyszínen, 2 év alatt) osztanak be a két beavatkozási csoport egyikébe: BBB Transition Passport Only Group (összehasonlítás) vagy BBB Intervention Group. Mindkét csoport megkapja a BBB átmeneti útlevelet, amely tartalmazza az átállási ellenőrzőlistát, a tanulói pillanatképet, a szülői/gondozói útmutatót és a tanulói útmutatót. Az Átmeneti útlevél megszerzése mellett a BBB Intervention Group coaching támogatást is kap ezen források megvalósításához. A coach a kutatócsoport tagja lesz, aki bemutatja a családnak az erőforrásokat, röviden megtanítja nekik az átmenet folyamatával kapcsolatos alapvető információkat, rövid coaching telefonhívásokat ad, és segít a szülőknek kiválasztani a megfelelő személyt az iskolában vagy a körzetben, aki dolgozni tud. velük elkészíteni a tanulói pillanatképet.

A kutatószemélyzet először felveszi az érdeklődő iskolákat, az iskolai adminisztrátorok pedig azonosítják azokat a potenciális tanárokat, akiknek lehetnek alkalmas tanulói. Ha a tanár beleegyezik a részvételbe, a tanulmányi szórólapot hazaküldi a szülőknek, ahol a szülők felhívhatják a tanulmányi telefonvonalat további információért, vagy kitölthetik a szórólap tanulmányi érdeklődésre vonatkozó részét, és átadhatják tanáraiknak. Az érdeklődési lapot kitöltő szülőkkel a kutató munkatársai felveszik a kapcsolatot. Az érdeklődő szülők kapcsolatba léphetnek a kutató munkatársaival is. Minden szülő telefonos szűrésen vesz részt a jogosultság megállapítása érdekében, amely magában foglal egy telefonos szociális kommunikációs kérdőívet (SCQ), és megkérdezi, hogy gyermekük kapott-e autizmus diagnózist az autizmusdiagnosztikai megfigyelési ütemterv (ADOS) adminisztrációjával. vagy bármilyen más hivatalos diagnózis. A vizsgálók egy éven belül elfogadják az ADOS diagnózist az óvodáskorú gyermekek és három éven belül a középiskolába átlépő diákok esetében. Ha az ADOS-t vagy a hivatalos diagnózis bármely feljegyzését nem adják meg, a kutatószemélyzet ütemez egy időpontot az ADOS beadására a jogosultság megállapítása érdekében. Azt is megkérdezzük, hogy a gyermek rendelkezik-e olyan kognitív tesztről, mint a Stanford Binet-5. Ha a szülőknek nincs nyilvántartása, vagy ha több mint egy év telt el az óvodás gyermek születése óta, vagy több mint 3 év telt el azóta, hogy a nagyobb gyermeknek van nyilvántartása, a kutatószemélyzet a szülőkkel is egyezteti a beadással nagyjából egy időben. az ADOS.

A telefon kezdeti képernyője és az autizmus diagnózisának ellenőrzése után a szülő beleegyezik, majd elvégzi a T1 alapszintű méréseket. A rendszerváltás előtti tanárok a T1 intézkedéseket is teljesítik. Az intézkedések ütemezése az Eredményintézkedések részben található.

A vizsgálatba való beiratkozást követően a gyermeket véletlenszerűen besorolják a két kezelési csoport egyikébe, a BBB összehasonlító csoportba (kontroll) vagy a BBB intervenciós csoportba.

A kontrollcsoportba véletlenszerűen kiválasztott családok csak a BBB Átmeneti útlevélhez férhetnek hozzá, amely az Átmeneti ellenőrzőlistából, a Szülői útmutatóból, a Tanulói útmutatóból és a Tanulói pillanatképből áll. Ezen eszközök nyomtatott példányát megkapják. A LiveBinderen (online webhelyen) keresztül online letöltési linket is biztosítunk számukra.

A BBB Intervention csoportba véletlenszerűen kiválasztott családok bekerülnek a ParentSquare-be, ha beleegyeztek a beleegyezési űrlapon. A ParentSquare egy olyan alkalmazás, amely biztonságos platformot biztosít a programok és a szülők közötti kommunikációhoz. A ParentSquare megfelel a Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) előírásainak. Minden iskolai csapattag, aki használni kívánja a ParentSquare-t, beleegyezik a használatába, és beleegyezik abba, hogy a ParentSquare azonosítatlan adatait kutatási célokra használják fel. A csoport résztvevői emellett letölthetik az eszközöket és megoszthatják azokat egymással.

Az intervenciós csoportban részt vevő szülők hat, 1 órás coaching ülésen is részesülnek (havi egy alkalom hat hónapon keresztül) a kutatószemélyzet edzőjével, hogy megvitassák az átmenetekkel kapcsolatos legfontosabb információkat (a szülői jogok ismerete a gyógypedagógiai szolgáltatásokkal kapcsolatban, hatékony kommunikáció az iskolával). az iskolai csapattagok szerepének ismeretében, gyermekük nyári felkészítésében, pillanatképük fejlesztésében és megosztásában). Ezekre a coaching ülésekre egyénileg (személyesen vagy telefonon) kerül sor a rendszerváltás előtti tanévben.

Ezen kívül a szülők folyamatosan 1-2 havi követő telefonhívást kapnak (egyenként 10 perc), hogy megtudják, hogyan zajlik az átállás tervezése, hogy segítsenek a szülőnek az átállással kapcsolatos problémák megoldásában, és ösztönözzék a szülőt a végrehajtásra. a beavatkozás minden összetevője (beleértve legalább egy iskolalátogatás lebonyolítását, a tanulói útmutató elkészítését és a tanulói pillanatkép elkészítését az iskolai csapattal). Ezek a coaching felhívások várhatóan februárban indulnak a rendszerváltás előtti tanévben, és a rendszerváltás utáni év novemberéig tartanak. A coaching hívások rugalmasak és rövidek, és történhetnek személyesen vagy telefonon, vagy egy biztonságos internet alapú platformon (Zoom) a szülő preferenciáitól függően.

Az edző arra ösztönzi a szülőt, hogy keressen egy iskolai alkalmazottat, aki segít az átállásra való felkészülésben. Ez a személy lehet a gyermek tanára, gondozója vagy valaki más az iskolából vagy a körzetből, aki segíthet a gyermek átmenetében. Az edző arra ösztönzi a szülőt, hogy működjön együtt ezzel az iskolai személlyel, hogy az átállás előtt találkozót szervezzenek (vagy csatlakozzanak egy meglévő találkozóhoz), hogy elkészítsék a tanulói pillanatképet, és találkozzanak a rendszerváltás utáni tanárral vagy a fogadó iskola alkalmazottaival. , ha lehetséges. Ez az iskola személyzete segíthet más iskolai csapattagok toborzásában is, akik az átállási folyamaton dolgoznak, és a Szülői teret használhatja minden kommunikációhoz és az átmeneti anyagok megosztásához. Bármely csapattagnak, aki részt vesz az átállásban, felajánljuk, hogy beleegyezését adja, és hozzáférést biztosít a Szülőtérre. Ez a találkozó az iskola csapatának megfelelő időpontban lesz, valószínűleg áprilisban vagy májusban. Ha a rendszerváltás utáni iskolai személyzet részt vehet az értekezleten (ha az átállás előtt ismert volt), akkor a tanulmányi űrlaphoz is hozzájárulnak. Ezen a találkozón mindenki együtt fog dolgozni a BBB Passport anyagainak kitöltésében.

Ha a rendszerváltás utáni iskolai csapat nem tud részt venni az átállás előtti megbeszélésen, akkor az edző arra ösztönzi a szülőt, hogy ossza meg a tanulói pillanatképet a rendszerváltás utáni tanár(ok) és az iskola csapatával, amikor az új tanév kezdődik. Esik.