Parempien siltojen rakentaminen satunnaistettu kontrollikoe ((AIR-B3))

Building Better Bridges (BBB) ​​arvioi interventiota, joka on suunniteltu tukemaan autististen oppilaiden tarpeita, jotka ovat siirtymässä joko esikoulusta peruskouluun tai ala-asteesta lukioon. Tässä satunnaistetussa kontrolloidussa tutkimuksessa tutkijat jakavat satunnaisesti yhteensä 160 perhettä (40 perhettä/paikka, neljässä paikassa, 2 vuoden aikana) johonkin kahdesta interventioryhmästä: BBB Transition Passport Only Group (vertailu) tai BBB Intervention Group. Molemmat ryhmät saavat BBB-siirtymäpassin, joka sisältää siirtymän tarkistuslistan, opiskelijan tilannekuvan, vanhemman/hoitajan oppaan ja opiskelijaoppaan. Siirtymäpassin lisäksi BBB Intervention Group saa myös valmennustukea näiden resurssien toteuttamiseen. Valmentaja on tutkimusryhmän jäsen, joka esittelee resurssit perheelle, opettaa heille lyhyesti perustiedot siirtymäprosessista, soittaa lyhyet valmennuspuhelut ja auttaa vanhempia löytämään sopivan henkilön koulusta tai piiristä, joka voi työskennellä. heidän kanssaan suorittaaksesi opiskelijan tilannekuvan.

Tutkimushenkilöstö rekrytoi ensin kiinnostuneet koulut, ja koulun ylläpitäjät tunnistavat mahdolliset opettajat, joilla voi olla kelvollisia opiskelijoita. Jos opettaja suostuu osallistumaan, hän lähettää opintolehtisen kotiin vanhemmille, jossa vanhemmat voivat joko soittaa opintopuhelinnumeroon saadakseen lisätietoja tai voivat täyttää lehtisen opiskelukiinnostusosuuden ja lähettää sen opettajilleen. Tutkimushenkilöstö ottaa yhteyttä kiinnostuslomakkeen täyttäviin vanhempiin. Kiinnostuneet vanhemmat voivat myös ottaa yhteyttä tutkimushenkilökuntaan. Kaikki vanhemmat saavat puhelimitse soveltuvuuden selvittämiseen, joka sisältää sosiaalisen kommunikoinnin kyselylomakkeen (SCQ) puhelimitse ja kysyy, onko heidän lapsensa saanut autismidiagnoosin ADOS:n (Autism Diagnostic Observation Schedule) perusteella. tai jokin muu virallinen diagnoosi. Tutkijat hyväksyvät ADOS-diagnoosin vuoden sisällä esikouluikäisille lapsille ja kolmen vuoden sisällä lukioon siirtyville opiskelijoille. Jos ADOS:a tai mitään virallisen diagnoosin tietuetta ei toimiteta, tutkimushenkilöstö suunnittelee ajan ADOS:n antamiseksi kelpoisuuden määrittämiseksi. Kysymme myös, onko lapsella kirjaa kognitiivisesta testistä, kuten Stanford Binet-5. Jos vanhemmilla ei ole tietuetta tai jos esikouluikäisestä lapsesta on kulunut yli vuosi tai vanhemmalla lapsella yli 3 vuotta, tutkimushenkilöstö sovittaa sen myös vanhempien kanssa suunnilleen samaan aikaan kuin ADOS.

Ensimmäisen puhelimen näytön ja autismidiagnoosin tarkistamisen jälkeen vanhemmalle annetaan suostumus ja hän suorittaa sitten T1-perusmittaukset. Siirtymää edeltävät opettajat suorittavat myös T1-mitat. Toimenpiteiden aikataulu löytyy Tulostoimenpiteet-osiosta.

Tutkimukseen ilmoittautumisen jälkeen lapsi satunnaistetaan toiseen kahdesta hoitoryhmästä, BBB-vertailuryhmään (vertailuryhmään) tai BBB-interventioryhmään.

Kontrolliryhmään satunnaistetuilla perheillä on pääsy vain BBB-siirtymäpassiin, joka koostuu siirtymävaiheen tarkistuslistasta, vanhempien oppaasta, opiskelijaoppaasta ja opiskelijan tilannekuvasta. Heille annetaan paperiversio näistä työkaluista. Annamme heille myös linkin, jonka avulla voit ladata ne verkossa LiveBinderin (verkkosivusto) kautta.

BBB Intervention -ryhmään satunnaistetut perheet otetaan mukaan ParentSquareen, jos he ovat suostuneet siihen suostumuslomakkeessa. ParentSquare on sovellus, joka tarjoaa turvallisen alustan ohjelmien ja vanhempien väliseen viestintään. ParentSquare noudattaa Family Educational Rights and Privacy Act -lakia (FERPA). Kaikki koulun tiimin jäsenet, jotka haluavat käyttää ParentSquarea, saavat luvan käyttää sitä ja suostuvat sallimaan ParentSquaren tunnistamattomien tietojen käytön tutkimustarkoituksiin. Tämän ryhmän osallistujat voivat myös ladata työkaluja ja jakaa niitä keskenään.

Interventioryhmän vanhemmat saavat myös kuusi, 1 tunnin valmennustilaisuutta (yksi istunto kuukaudessa kuuden kuukauden ajan) tutkimushenkilöstön valmentajan kanssa keskustellakseen keskeisistä siirtymätiedoista (vanhempien oikeuksien tunteminen erityisopetuspalveluista, tehokas kommunikointi koulun kanssa henkilökunta, joka tuntee koulun tiimin jäsenten roolit, valmistaa lapsensa kesäksi, kehittää ja jakaa tilannekuvansa). Nämä valmennusistunnot järjestetään henkilökohtaisesti (henkilökohtaisesti tai puhelimitse) siirtymää edeltävän lukuvuoden aikana.

Lisäksi vanhemmat saavat jatkuvat 1-2 kuukausittaiset seurantapuhelut (kukin 10 minuuttia) nähdäkseen, miten siirtymäsuunnittelu etenee, auttamaan vanhempia ratkaisemaan siirtymiseen liittyviä ongelmia ja rohkaisemaan vanhempia toteuttamaan kaikki intervention osat (mukaan lukien vähintään yhden kouluvierailu, opiskelijaoppaan työstäminen ja opiskelijatilanteen viimeistely koulutiimin kanssa). Nämä valmennuskutsut alkavat helmikuussa siirtymää edeltävän lukuvuoden aikana ja jatkuvat siirtymäkauden jälkeisen vuoden marraskuuhun. Valmennuspuhelut on suunniteltu joustaviksi ja lyhyiksi, ja ne voivat tapahtua henkilökohtaisesti tai puhelimitse tai turvallisella internet-pohjaisella alustalla (Zoom) vanhemman toiveiden mukaan.

Valmentaja rohkaisee vanhempaa tunnistamaan koulun henkilökunnan jäsenen, joka auttaa valmistautumaan siirtymään. Tämä henkilö voi olla lapsen opettaja, hoitaja tai joku muu koulusta tai piiristä, joka voi auttaa lasta siirtymisessä. Valmentaja rohkaisee vanhempaa työskentelemään tämän kouluhenkilön kanssa ja sopiakseen tapaamisen ennen siirtymistä (tai liittyäkseen olemassa olevaan kokoukseen), jotta opiskelijoiden tilannekuva saadaan valmiiksi ja tapaaminen siirtymän jälkeisen opettajan tai vastaanottavan koulun henkilökunnan kanssa. , jos mahdollista. Tämä koulun henkilökunta voi myös auttaa rekrytoimaan muita siirtymäprosessissa työskenteleviä koulutiimin jäseniä ja hyödyntämään Vanhempainaukiota kaikkeen viestintään ja siirtymämateriaalien jakamiseen. Kaikille siirtymiseen osallistuville tiimin jäsenille tarjotaan suostumus ja pääsy Vanhempien aukiolle. Tämä tapaaminen pidetään koulutiimille sopivana ajankohtana, todennäköisesti huhti-toukokuussa. Jos siirtymäkauden jälkeinen koulun henkilökunta voi osallistua kokoukseen (jos tiedossa ennen siirtymää), heille hyväksytään myös opintolomake. Tämän kokouksen aikana kaikki työskentelevät yhdessä täydentääkseen BBB Passport -materiaalia.

Jos siirtymäkauden jälkeinen koulutiimi ei voi osallistua siirtoa edeltävään kokoukseen, valmentaja rohkaisee vanhempaa jakamaan oppilaskuvan siirtymän jälkeisistä opettajista ja koulutiimistä, kun uusi lukuvuosi alkaa Syksy.