Byg bedre broer Randomiseret kontrolforsøg ((AIR-B3))

Building Better Bridges (BBB) ​​vil evaluere en intervention designet til at understøtte behovene hos elever med autisme, som er på vej fra enten førskole til grundskole eller fra folkeskole til gymnasium. I dette randomiserede kontrollerede forsøg vil efterforskerne tilfældigt tildele i alt 160 familier (40 familier/sted, på tværs af 4 steder, over 2 år) til en af ​​to interventionsgrupper: BBB Transition Passport Only Group (Sammenligning) eller BBB Intervention Group. Begge grupper modtager BBB Transition Passport, som inkluderer overgangstjeklisten, elevens øjebliksbillede, forældre-/plejervejledningen og elevvejledningen. Udover at modtage Transition Passport, vil BBB Intervention Group også modtage coachingstøtte til at implementere disse ressourcer. Coachen vil være et medlem af forskerteamet, som vil introducere ressourcerne til familien, kort lære dem grundlæggende oplysninger om overgangsprocessen, give korte coachende telefonopkald og hjælpe forældre med at identificere en passende person på skolen eller distriktet, der kan arbejde. med dem for at fuldføre elevsnapshot.

Forskningspersonalet vil først rekruttere interesserede skoler, og skoleadministratorer vil identificere potentielle lærere, der kan have kvalificerede elever. Hvis læreren indvilliger i at deltage, sender han/hun studiefolderen hjem til forældrene, hvor forældre enten kan ringe til studietelefonen for at høre mere, eller kan udfylde studieinteressedelen af ​​flyeren og aflevere den til deres lærere. Forældre, der udfylder interessebladet, vil blive kontaktet af forskningspersonalet. Interesserede forældre kan også kontakte forskningspersonalet. Alle forældre vil modtage en screening over telefonen for at afgøre berettigelse, som vil omfatte et Social Communication Questionnaire (SCQ) over telefonen og vil spørge, om deres barn har modtaget en diagnose af autisme ved administration af en Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) eller enhver anden officiel diagnose. Efterforskerne vil acceptere en ADOS-diagnose inden for et år for børn i førskolealderen og inden for tre år for elever, der skifter til gymnasiet. Hvis en ADOS eller en hvilken som helst registrering af en officiel diagnose ikke leveres, vil forskningspersonalet planlægge en tid til at administrere ADOS for at afgøre, om det er berettiget. Vi vil også spørge, om barnet har en registrering af en kognitiv test som Stanford Binet-5. Hvis forældrene ikke har en journal, eller hvis der er gået mere end et år siden førskolebarnet eller over 3 år siden det ældre barn har fået en, vil forskningspersonalet også planlægge med forældrene at administrere den omkring samme tid som ADOS.

Efter den indledende telefonskærm og verifikation af autismediagnose, vil forælderen få samtykke og derefter gennemføre baseline T1-målinger. Lærere før overgangen vil også gennemføre T1-foranstaltninger. Tidsplan for foranstaltninger kan findes i sektionen Resultatmål.

Efter tilmelding til undersøgelsen vil barnet blive randomiseret til en af ​​to behandlingsgrupper, BBB Comparison Group(Control) eller BBB Intervention Group.

Familier, der er randomiseret til kontrolgruppen, vil kun have adgang til BBB Transition Passport, som består af overgangstjeklisten, forældrevejledningen, elevvejledningen og elevens øjebliksbillede. En papirkopi af disse værktøjer vil blive givet til dem. Vi vil også give dem et link til at downloade dem online via LiveBinder (online hjemmeside).

Familier, der er randomiseret til BBB-interventionsgruppen, vil blive tilmeldt ParentSquare, hvis de accepterede det i samtykkeformularen. ParentSquare er en app, der giver en sikker og sikker platform for program-til-forældre kommunikation. ParentSquare er i overensstemmelse med Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA). Alle skoleteammedlemmer, der ønsker at bruge ParentSquare, vil få samtykke til at bruge det og accepterer at tillade, at de afidentificerede data fra ParentSquare bruges til forskningsformål. Deltagerne i denne gruppe vil også have adgang til at downloade værktøjerne og dele dem med hinanden.

Forældre i interventionsgruppen vil også modtage seks, 1 times coaching-sessioner (én session om måneden i seks måneder) med en coach for forskningspersonalet for at diskutere nøgleoplysninger om overgange (kendskab til forældres rettigheder om specialundervisningstjenester, effektiv kommunikation med skolen) personale, kender rollerne for skolens teammedlemmer, forbereder deres barn hen over sommeren, udvikler og deler deres snapshot). Disse coachingsessioner vil finde sted individuelt (personligt eller telefonisk) i løbet af skoleåret før overgangen.

Derudover vil forældrene modtage løbende 1-2 månedlige opfølgende telefonopkald (10 minutter hver) for at se, hvordan overgangsplanlægningen forløber, for at hjælpe forældrene med at løse problemer omkring overgangen, og for at opmuntre forælderen til at implementere. alle komponenter i interventionen (inklusive at gennemføre mindst ét ​​skolebesøg, arbejde med elevvejledningen og færdiggøre elevsnapshot med skoleteamet). Disse coachingopkald forventes at starte i februar i løbet af skoleåret før overgangen og fortsætte til november i året efter overgangen. Coachingopkald er designet til at være fleksible og korte og kan foregå personligt eller via telefon eller via en sikker internetbaseret platform (Zoom), afhængigt af forældrenes præferencer.

Coachen vil opfordre forælderen til at identificere en medarbejder fra skolen for at hjælpe med at forberede overgangen. Denne person kan være barnets lærer, forsørger eller en anden fra skolen eller distriktet, der kan hjælpe med barnets overgang. Coachen vil opfordre forælderen til at arbejde med denne skoleperson for at arrangere et møde før overgangen (eller deltage i et eksisterende møde), med det formål at færdiggøre elevsnapshot og møde med en lærer eller personale fra den modtagende skole efter overgangen. , hvis det er muligt. Denne skolemedarbejder kan også hjælpe med at rekruttere andre skoleteammedlemmer, der arbejder med overgangsprocessen, og med at bruge Forældrepladsen til al kommunikation og deling af overgangsmaterialer. Ethvert teammedlem, der er involveret i overgangen, vil blive tilbudt at få samtykke og få adgang til forældrepladsen. Dette møde finder sted på et tidspunkt, der er passende for skoleholdet, sandsynligvis i april eller maj. Hvis skolepersonalet efter overgangen kan deltage i mødet (hvis det er kendt før overgangen), vil de også få samtykke til studieformularen. Under dette møde vil alle arbejde sammen om at færdiggøre BBB Passport-materialerne.

Hvis skoleholdet efter overgangen ikke er i stand til at deltage i et møde før overgangen, vil coachen opfordre forælderen til at dele elevsnapshotet med læreren/lærerne og skoleholdet efter overgangen, når det nye skoleår begynder i Efterår.