Bygga bättre broar Randomiserad kontrollförsök ((AIR-B3))

Building Better Bridges (BBB), kommer att utvärdera en intervention utformad för att stödja behoven hos elever med autism som går över från antingen förskola till grundskola eller från grundskola till gymnasieskola. I denna randomiserade kontrollerade studie kommer utredarna slumpmässigt att tilldela totalt 160 familjer (40 familjer/plats, över 4 platser, över 2 år) till en av två interventionsgrupper: BBB Transition Passport Only Group (jämförelse) eller BBB Intervention Group. Båda grupperna kommer att få BBB Transition Passport, som inkluderar övergångschecklistan, Student Snapshot, Parent/Caregiver Guide och Student Guide. Förutom att få Transition Passport kommer BBB Intervention Group också att få coachningsstöd för att implementera dessa resurser. Coachen kommer att vara en medlem av forskargruppen som kommer att introducera resurserna för familjen, kortfattat lära dem grundläggande information om övergångsprocessen, ge korta coachande telefonsamtal och hjälpa föräldrar att identifiera en lämplig person på skolan eller distriktet som kan arbeta med dem för att slutföra studentögonblicksbilden.

Forskarpersonalen kommer först att rekrytera intresserade skolor, och skoladministratörer kommer att identifiera potentiella lärare som kan ha behöriga elever. Om läraren samtycker till att delta, skickar han/hon studiefoldern hem till föräldrar där föräldrarna antingen kan ringa studietelefonen för att få veta mer, eller kan fylla i studieintressedelen av flygbladet och lämna in det till sina lärare. Föräldrar som fyller i intressebladet kommer att kontaktas av forskarpersonalen. Intresserade föräldrar kan också kontakta forskningspersonal. Alla föräldrar kommer att få en screening via telefon för att avgöra om de är behöriga, som kommer att inkludera ett socialt kommunikationsformulär (SCQ) via telefon och kommer att fråga om deras barn har fått diagnosen autism av administrationen av ett Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) eller någon annan officiell diagnos. Utredarna kommer att acceptera en ADOS-diagnos inom ett år för barn i förskola och inom tre år för elever som går över till gymnasiet. Om en ADOS eller något register över en officiell diagnos inte tillhandahålls, kommer forskarpersonalen att schemalägga en tid för att administrera ADOS för att avgöra kvalificering. Vi kommer också att fråga om barnet har en registrering av ett kognitivt test som Stanford Binet-5. Om föräldrar inte har någon journal eller om det har gått över ett år sedan förskolebarnet eller över 3 år sedan det äldre barnet fick en, kommer forskningspersonalen också att schemalägga med föräldrarna att administrera det ungefär samtidigt som ADOS.

Efter den första telefonskärmen och verifiering av autismdiagnos kommer föräldern att godkännas och sedan slutföra baslinje T1-mått. Lärare inför övergången kommer också att genomföra T1-åtgärder. Åtgärdsschema finns i avsnittet Resultatåtgärder.

Efter inskrivning i studien kommer barnet att randomiseras till en av två behandlingsgrupper, BBB Comparison Group(Control) eller BBB Intervention Group.

Familjer som randomiserats till kontrollgruppen kommer endast att ha tillgång till BBB Transition Passport, som består av övergångschecklistan, föräldraguiden, elevguiden och elevens ögonblicksbild. En papperskopia av dessa verktyg kommer att ges till dem. Vi kommer också att förse dem med en länk för att ladda ner dem online via LiveBinder (onlinewebbplats).

Familjer som randomiserats till BBB-interventionsgruppen kommer att registreras i ParentSquare om de gick med på det i samtyckesformuläret. ParentSquare är en app som ger en säker och säker plattform för kommunikation mellan program och föräldrar. ParentSquare följer Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA). Alla skollagsmedlemmar som vill använda ParentSquare kommer att godkännas att använda det och samtycker till att tillåta avidentifierade data från ParentSquare att användas för forskningsändamål. Deltagarna i denna grupp kommer också att ha tillgång till att ladda ner verktygen och dela dem med varandra.

Föräldrar i interventionsgruppen kommer också att få sex, 1 timmes coachningssessioner (en session per månad i sex månader), med en forskarcoach, för att diskutera viktig information om övergångar (att känna till föräldrars rättigheter om specialundervisning, kommunicera effektivt med skolan personal, känner till rollerna för skolteammedlemmarna, förbereder sitt barn under sommaren, utvecklar och delar med sig av deras ögonblicksbild). Dessa coachningssessioner kommer att ske individuellt (personligt eller per telefon) under läsåret före övergången.

Dessutom kommer föräldrar att få pågående 1-2 månatliga uppföljningssamtal (10 minuter vardera) för att se hur övergångsplaneringen går, för att hjälpa föräldern att lösa eventuella problem kring övergången och för att uppmuntra föräldern att genomföra alla komponenter i interventionen (inklusive att genomföra minst ett skolbesök, arbeta med elevguiden och slutföra ögonblicksbilden för eleven med skolteamet). Dessa coachningssamtal förväntas starta i februari under läsåret före övergången och fortsätta till och med november året efter övergången. Coachningssamtal är utformade för att vara flexibla och korta och kan ske personligen eller per telefon, eller via en säker internetbaserad plattform (Zoom), beroende på förälderns önskemål.

Coachen kommer att uppmuntra föräldern att identifiera en skolpersonal för att hjälpa till med att förbereda för övergången. Denna person kan vara barnets lärare, försörjare eller någon annan från skolan eller distriktet som kan hjälpa till med barnets övergång. Coachen kommer att uppmuntra föräldern att arbeta med denna skolperson för att arrangera ett möte före övergången (eller gå med i ett befintligt möte), i syfte att slutföra elevögonblicksbilden och träffa en lärare eller personal från den mottagande skolan efter övergången. , om möjligt. Denna skolpersonal kan också hjälpa till att rekrytera andra skolteammedlemmar som arbetar med övergångsprocessen och att använda Parent Square för all kommunikation och delning av övergångsmaterial. Alla lagmedlemmar som är involverade i övergången kommer att erbjudas att godkännas och ges tillgång till Parent Square. Detta möte kommer att äga rum vid en tidpunkt som är lämplig för skolteamet, troligen i april eller maj. Om skolpersonalen efter övergången kan närvara vid mötet (om känd före övergången), kommer de också att godkännas för studieformuläret. Under detta möte kommer alla att arbeta tillsammans för att färdigställa BBB Passport-material.

Om skolteamet efter övergången inte kan delta i ett möte före övergången, kommer coachen att uppmuntra föräldern att dela ögonblicksbilden av eleven med läraren/lärarna efter övergången och skolteamet när det nya läsåret börjar i Falla.