以我自己的方式通过游戏学习 (LTP) 加上 CBT (Umeed)

有源比较器：干涉

这支队伍的参与者将接受 12 节 LTP in My Own Way Plus 干预。

行为的：LTP in My Own Way 加

LTP in My Own Way Plus 是一项为期 12 节的综合干预学习，即通过以我自己的方式玩耍加上认知行为疗法 (CBT) 进行学习。 LTP in My Own Way 是由 Toronto Public Health (1993) 开发并由 The Hincks-Dellcrest Center (2000) 修订的名为“通过游戏学习”的家长教育计划的延伸。 LTP 以皮亚杰的认知发展理论和鲍尔比的依恋理论为发展阶段，旨在帮助幼儿（从出生到 6 岁）健康成长。 该计划的目的是通过鼓励父母参与和教导父母如何使用游戏活动来促进孩子的发展，从而加强亲子关系。 干预的第二个组成部分是 CBT，改编自 Jeanne Miranda 手册（Group CBT for Depression，Group leaders guide book-2006），重点关注三个领域：思想和情绪、活动和情绪、人际互动和情绪。

无干预：照常治疗

这支队伍的参与者将接受他们的常规治疗

会话日志（可行性和可接受性）

会议记录（每个参与者的出席情况）将被保留。

患者健康问卷 (PHQ-9)（Kroenke、Spitzer 和 Williams，2003 年）：

患者健康问卷 (PHQ-9) 是包含 10 个项目的自我报告问卷，用于筛查、诊断和测量抑郁症的严重程度，使用方便，可由受过培训的研究人员进行管理。 分数范围为 0-4 无，5-9 轻度，10-14 中度，15-19 中度重度，20-27 重度。

广泛性焦虑症 (GAD) 7（Spitzer、Kroenke、Williams 和 Löwe，2006 年）：

GAD-7 是一个包含 7 个项目的量表，用于筛查和测量广泛性焦虑症的严重程度。 5、10 和 15 分作为轻度、中度和高度的分界点。 管理这个 sca 大约需要 5 分钟

Vineland 适应行为量表 (VABS-II) VABS-II（Sparrow 等人，2005 年）：

VABS-II 测量个体从出生到 90 岁的适应性行为。 主要领域是沟通、日常生活技能、社交和运动技能。 父母/照顾者自我报告表需要 30-60 分钟的完成时间，并产生适应性行为综合评分。