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基于网络的基因组护理教育干预的有效性

2022年10月31日 更新者:Anndra Dumo、University of Eastern Finland

基于网络的基因组护理教育干预对提高本科护生遗传学-基因组学概念知识水平的效果的随机对照试验:研究方案

将基因组学整合到护理实践、教育和研究中存在研究空白。 护生很少使用遗传基因组数据来了解患者的个性,并利用它来提供个性化或个性化的护理。 培养未来护士的遗传基因组能力是临床应用的基本步骤。 该研究项目可以通过让未来的护士为遗传学-基因组学中的新兴先进技术做好准备,帮助塑造护理专业的未来职业发展。

研究概览

详细说明

  1. 研究背景:基因组护理在医疗保健服务中的需求量很大且非常重要,但是,将这种新方法整合到护理教育研究和临床实践中还存在研究空白。 如今,基因组数据、序列数据等正在极大地改变我们为客户提供护理的方式。 护士处于一个独特的位置,可以协助将遗传学-基因组学整合到日常实践中。 没有护士在整个医疗保健服务中开展的工作,就不可能提供世界领先的基因组医学服务。 然而,护理人员是否准备好迎接这种医疗保健方法的新转变? 下一代护士准备好提供基于基因组的医疗保健了吗? 我们能做什么以及如何为护理人员的未来做好准备?

    目前的证据显示了一些主要挑战,例如确保护士在学习遗传学-基因组学概念方面得到充分的培训和支持。 护士缺乏足够的准备来融入和利用基因组医疗保健的最新进展。 在将基因组概念整合到护理课程中存在差异,普遍存在混淆、普遍缺乏知识以及对基本遗传-基因组概念的共同误解。

  2. 问题陈述/目标:本研究项目的目标是开发基于网络的基因组护理教育干预,并调查其在提高本科护生在遗传学-基因组学基本概念知识水平方面的有效性。
  3. 方法:提出随机对照试验、两组前测和重复后测的平行设计。 根据G*Power计算,需要200名护理本科生作为样本量。 在大学统计学家的帮助下,他在计算所需样本量时使用 R 程序对其进行了双重检查,并显示与 G*Power 解决方案相同的结果。 研究材料将从芬兰和菲律宾收集。

    当前阶段 东芬兰大学研究伦理委员会为拟议研究提供了支持声明 - 声明 21/2018,日期为 2018 年 10 月 16 日。 研究许可已从将参与这项研究的大学和机构获得。 在我的研究中,我已经拥有一个强大的国际网络,例如来自美国、新西兰、菲律宾、捷克共和国和芬兰的基因组学/遗传学护理领域专家的合作者。

    研究材料的芬兰语翻译是在语言专家的帮助下完成的。 基因组护理概念清单 (GNCI) 的两个芬兰版本的评估和验证目前正在使用 Mandysova 的决策树算法进行翻译和工具的语言验证。 正在与美国和新西兰的合作研究人员合作起草基于网络的基因组护理教育干预的内容。

    研究工具 将使用有效且可靠的 31 项规模基因组护理概念清单 (GNCI) 修订版来衡量本科护生对护理遗传基因组概念的知识和理解水平。 研究工具是从美国的合作伙伴处获得的,已翻译成芬兰语并将进行回译。 试点测试将于 2019 年 9 月至 12 月在芬兰进行。 在菲律宾,将使用英文版本,数据收集将于 2019 年 9 月至 12 月进行。 此外,将使用调查问卷收集参与者对使用基于网络的基因组护理教育干预的经验的反馈。 数据将在 2019 年 9 月至 2020 年 9 月期间使用东芬兰大学电子数据收集平台以电子方式收集。 IBM SPSS Statistics Version 21 将用于分析描述性和推理性统计。

  4. 研究设计:在第 1 阶段,研究参与者将被随机分配到两组。 对照组 (CG) 将接受已经在线提供的标准基因组学教育。 干预小组 (IG) 将接受基于网络的基因组护理教育,该教育将由研究团队根据预测试基因组护理概念清单 (GNCI) 的结果设计。 接受教育干预 12 周后,将立即进行后测 1,4 周后将进行后测 2,8 周后将进行后测 3。 将使用单盲技术,这意味着研究参与者不知道他们属于哪个教育干预组。
  5. 研究影响:针对本科护生的基于网络的基因组护理教育干预可能是培养未来护士具备基因组学护理能力的有效方法。 这项研究的成果可以在全球范围内用于教育本科护生。 基于网络的干预可以包括在不同国家的护理课程和/或课程和/或教学大纲内容中。 培养未来护士的遗传基因组能力是临床应用的基本步骤。
  6. 资助计划/资源:该项目计划为期 4 年,需要研究人员的工资(通过东芬兰大学基金)。 来自大学服务的技术支持包括统计服务、IT 服务、开放获取和语言编辑服务。 研究团队由遗传学/基因组学护理领域的跨学科专家组成。
  7. 相关性:该研究项目可能通过让未来的护士为遗传学-基因组学中新兴的先进技术做好准备,帮助塑造护理专业的未来职业发展。
  8. 监督团队/合作者:

监督:Katri Vehviläinen-Julkunen,项目负责人,主要主管,东芬兰大学健康科学学院护理科学系; katri.vehvilainenjulkunen@uef.fi; Carsten Carlberg,博士,东芬兰大学生物医学研究所医学院生物化学教授,carsten.carlberg@uef.fi

合作者:Linda Ward博士(美国克莱姆森大学护理基因组学和遗传学专家); Bobbi Laing博士(新西兰奥克兰大学营养基因组学专家); Anecita Gigi Lim 博士(药物遗传学专家,新西兰奥克兰大学); Erlinda Palaganas教授(菲律宾菲律宾大学护士科学家); Peter James Abad(菲律宾菲律宾大学遗传顾问); Ofelia Valdehueza(护理专家,Don Mariano Marcos Memorial State University,菲律宾); Marjo Palovaara(芬兰于韦斯屈莱应用科学大学护理专家); Hannele Saunders(芬兰东南芬兰应用科学大学护理专家); Petra Mandysova(捷克帕尔杜比采大学护理专家); Matti Estola(东芬兰大学统计学家)

研究类型

介入性

注册 (实际的)

228

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

      • Kuopio、芬兰、70210
        • Anndra Margareth Dumo

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 成人
  • OLDER_ADULT
  • 孩子

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 高级,本科护生
  • 在政府机构或大学/应用科技大学学习
  • 愿意自愿参加研究

排除标准:

  • 研究生护生
  • 护士长

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:其他
  • 分配:随机化
  • 介入模型:平行线
  • 屏蔽:单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
ACTIVE_COMPARATOR:控制组
参与者将首先接受标准护理教育干预
护士遗传学教育计划 (GEPN) 已免费在线提供 20 多年
实验性的:干预小组
参与者将首先接受新的护理教育干预
基于网络的基因组学/遗传学护理教育是一个免费的在线课程,将由研究团队设计。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
基因组护理概念量表测试成绩
大体时间:3个月
基因组护理概念清单测试得分为 1-10 分是低水平知识,11-20 分是中等知识水平,21-31 分是高水平遗传学-基因组学概念知识。
3个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2020年1月20日

初级完成 (实际的)

2022年3月31日

研究完成 (实际的)

2022年3月31日

研究注册日期

首次提交

2019年5月20日

首先提交符合 QC 标准的

2019年5月23日

首次发布 (实际的)

2019年5月28日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2022年11月3日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2022年10月31日

最后验证

2022年10月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • Genomics Nursing Education

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

不

IPD 计划说明

将使用唯一身份代码

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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