Wirksamkeit webbasierter genomischer Pflegeausbildungsinterventionen

1. Hintergrund der Studie: Genomic Nursing Care ist in der Gesundheitsversorgung sehr gefragt und von großer Bedeutung, es gibt jedoch Forschungslücken bei der Integration dieses neuen Ansatzes in die Pflegeausbildungsforschung und die klinische Praxis. Genomdaten, Sequenzdaten und dergleichen sind heutzutage ziemlich umfangreich und verändern die Art und Weise, wie wir unsere Kunden betreuen. Krankenschwestern sind in einer einzigartigen Position, um bei der Integration von Genetik-Genomik in die tägliche Praxis zu helfen. Die Bereitstellung eines weltweit führenden Dienstes für Genommedizin wird ohne die Arbeit von Pflegekräften im gesamten Gesundheitsdienst nicht möglich sein. Doch ist das Pflegepersonal bereit für diese neue Transformation im Gesundheitswesen? Ist die nächste Generation von Pflegekräften auf die Bereitstellung einer genombasierten Gesundheitsversorgung vorbereitet? Was können wir tun und wie können wir die Zukunft der Pflegekräfte gestalten?

   Aktuelle Erkenntnisse zeigen einige der größten Herausforderungen, wie z. B. sicherzustellen, dass Pflegekräfte eine angemessene Ausbildung und Unterstützung beim Erlernen von Genetik-Genomik-Konzepten erhalten. Der Mangel an angemessener Vorbereitung von Pflegekräften, um die jüngsten Fortschritte in der genomischen Gesundheitsversorgung zu integrieren und zu nutzen. Es gibt Unterschiede bei der Integration genomischer Konzepte in den Lehrplan für die Krankenpflege und allgemeine Verwirrung, weit verbreitete Wissenslücken und gemeinsame Missverständnisse über grundlegende genetisch-genomische Konzepte.

2. Problemstellung/ Ziele: Das Ziel dieses Forschungsprojekts ist die Entwicklung einer webbasierten genomischen Pflegeausbildungsintervention und die Untersuchung ihrer Wirksamkeit bei der Erhöhung des Wissensstands von Krankenpflegestudenten im Grundstudium in Genetik-Genomik-Grundkonzepten.

3. Methoden: Randomisierte kontrollierte Studie, paralleles Design von Zwei-Gruppen-Prätest und wiederholtem Posttest wird vorgeschlagen. Basierend auf der G*Power-Berechnung werden 200 Studenten der Krankenpflege als Stichprobengröße benötigt. Mit Hilfe des Statistikers der Universität überprüfte er es mit dem R-Programm bei der Berechnung der erforderlichen Stichprobengröße und zeigte das gleiche Ergebnis wie die G*Power-Lösung. Das Forschungsmaterial wird aus Finnland und den Philippinen gesammelt.

   AKTUELLE PHASE Der Ausschuss für Forschungsethik der Universität von Ostfinnland hat eine unterstützende Erklärung für die vorgeschlagene Forschung abgegeben – ERKLÄRUNG 21/2018 vom 16. Oktober 2018. Forschungsgenehmigungen wurden von den Universitäten und Institutionen eingeholt, die an dieser Forschungsstudie teilnehmen werden. Ich habe bereits ein großartiges internationales Netzwerk in meiner Forschung wie Mitarbeiter von Experten auf dem Gebiet der Genomik/Genetikpflege in den USA, Neuseeland, den Philippinen, der Tschechischen Republik und Finnland.

   Die finnische Übersetzung des Forschungsmaterials erfolgt mit Hilfe von Sprachexperten. Die Bewertung und Validierung der beiden finnischen Versionen des Genomic Nursing Concept Inventory (GNCI) wird derzeit unter Verwendung des Mandysova-Entscheidungsbaumalgorithmus für die Übersetzung und sprachliche Validierung von Instrumenten durchgeführt. Die Ausarbeitung der Inhalte der webbasierten Genomic Nursing Education Intervention in Zusammenarbeit mit Co-Forschern aus den USA und Neuseeland ist im Gange.

   Forschungsinstrument Eine gültige und zuverlässige 31-Punkte-Skala des Genomic Nursing Concept Inventory (GNCI) Beta-Revisionsversion wird verwendet, um den Wissensstand und das Verständnis von Krankenpflegestudenten in genetisch-genomischen Konzepten der Krankenpflege zu messen. Das Forschungstool wurde von Partnern in den Vereinigten Staaten bezogen, ins Finnische übersetzt und wird rückübersetzt. Pilottests werden von September bis Dezember 2019 in Finnland durchgeführt. Auf den Philippinen wird die englische Version verwendet und die Datenerhebung wird von September bis Dezember 2019 durchgeführt. Darüber hinaus wird das Feedback der Teilnehmer mit ihren Erfahrungen im Umgang mit der webbasierten genomischen Pflegeausbildungsintervention mithilfe eines Fragebogens erhoben. Die Daten werden im Zeitraum von September 2019 bis September 2020 elektronisch über die elektronische Datenerfassungsplattform der University of Eastern Finland erfasst. IBM SPSS Statistics Version 21 wird zur Analyse der deskriptiven und inferenziellen Statistik verwendet.

4. Forschungsdesign: In Periode 1 werden die Forschungsteilnehmer nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen eingeteilt. Die Kontrollgruppe (CG) erhält die Standardausbildung zur Genomik, die bereits online verfügbar ist. Die Interventionsgruppe (IG) erhält die webbasierte Genomic Nursing Education, die vom Forschungsteam auf der Grundlage der Ergebnisse des Pre-Test Genomic Nursing Concept Inventory (GNCI) entwickelt wird. Unmittelbar nach 12-wöchiger Exposition gegenüber pädagogischen Interventionen wird Post-Test 1 durchgeführt, nach 4 Wochen wird Post-Test 2 durchgeführt, nach 8 Wochen wird Post-Test 3 durchgeführt. Es wird die Single-Blind-Technik verwendet, das heißt, die Forschungsteilnehmer wissen nicht, zu welcher pädagogischen Interventionsgruppe sie gehören.
5. Auswirkungen auf die Forschung: Eine webbasierte genomische Pflegeausbildungsintervention für Studenten im Grundstudium kann ein effektiver Weg sein, um zukünftige Krankenschwestern auf genetisch-genomische Pflegekompetenzen vorzubereiten. Das Ergebnis dieser Forschung kann weltweit für die Ausbildung von Krankenpflegestudenten genutzt werden. Die webbasierte Intervention kann in den Pflegelehrplan und/oder die Kurs- und/oder Lehrplaninhalte verschiedener Länder aufgenommen werden. Die Vorbereitung zukünftiger Pflegekräfte auf genetisch-genomische Kompetenzen ist der grundlegende Schritt für die klinische Anwendung.
6. Finanzierungsplan/Ressourcen: Dieses Projekt ist für 4 Jahre geplant und erfordert das Gehalt des Forschers (über den Fonds der University of Eastern Finland). Die technische Unterstützung durch die Hochschuldienste umfasst Statistikdienste, IT-Dienste, Open Access und Sprachredaktionsdienste. Das Forschungsteam besteht aus interdisziplinären Experten im Bereich Genetik/Genomics Nursing.
7. Relevanz: Dieses Forschungsprojekt kann dazu beitragen, die Zukunft des Pflegeberufs in der Karriereentwicklung zu gestalten, indem zukünftige Pflegekräfte auf neue fortschrittliche Technologien in der Genetik-Genomik vorbereitet werden.
8. Betreuungsteam/Mitarbeiter:

Betreuung: Katri Vehviläinen-Julkunen, Projektleiterin, Hauptbetreuerin, Universität Ostfinnland, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Abteilung für Pflegewissenschaften; katri.vehvilainenjulkunen@uef.fi; Carsten Carlberg, PhD, Professor für Biochemie, Universität Ostfinnland, Medizinische Fakultät, Institut für Biomedizin, carsten.carlberg@uef.fi

Mitarbeiter: Dr. Linda Ward (Expertin für Pflegegenomik und -genetik, Clemson University, USA); Dr. Bobbi Laing (Experte für Nutrigenomik, University of Auckland, Neuseeland); Dr. Anecita Gigi Lim (Expertin für Pharmakogenetik, University of Auckland, Neuseeland); Prof. Erlinda Palaganas (Pflegewissenschaftlerin, University of the Philippines, Philippinen); Peter James Abad (Genetischer Berater, Universität der Philippinen, Philippinen); Ofelia Valdehueza (Krankenpflegeexpertin, Don Mariano Marcos Memorial State University, Philippinen); Marjo Palovaara (Krankenpflegeexpertin, Fachhochschule Jyväskylä, Finnland); Hannele Saunders (Pflegeexpertin, Fachhochschule Südostfinnland, Finnland); Petra Mandysova (Pflegeexpertin, Universität Pardubice, , Tschechische Republik); Matti Estola (Statistiker, Universität Ostfinnland)