Skuteczność internetowej interwencji edukacyjnej w zakresie genomiki pielęgniarskiej

1. Tło badania: Genomic Nursing Care jest bardzo poszukiwany i bardzo ważny w służbie zdrowia, jednak istnieją luki badawcze dotyczące integracji tego nowego podejścia z badaniami nad edukacją pielęgniarską i praktyką kliniczną. Dane genomowe, dane sekwencyjne i tym podobne są obecnie dość duże, zmieniając sposób, w jaki zapewniamy opiekę naszym klientom. Pielęgniarki mają wyjątkową możliwość pomocy we włączeniu genetyki-genomiki do codziennej praktyki. Świadczenie wiodących na świecie usług w zakresie medycyny genomicznej nie będzie możliwe bez pracy wykonywanej przez pielęgniarki w całej służbie zdrowia. Czy jednak kadra pielęgniarska jest gotowa na tę nową transformację w podejściu do opieki zdrowotnej? Czy następne pokolenie pielęgniarek jest przygotowane do świadczenia opieki zdrowotnej opartej na genomie? Co możemy zrobić i jak możemy przygotować przyszłość personelu pielęgniarskiego?

   Obecne dowody wskazują na niektóre z głównych wyzwań, takie jak zapewnienie pielęgniarkom odpowiedniego szkolenia i wsparcia w nauce pojęć genetyka-genomika. Brak odpowiedniego przygotowania pielęgniarek do włączenia i wykorzystania najnowszych osiągnięć w genomicznej opiece zdrowotnej. Istnieją rozbieżności we włączaniu koncepcji genomicznych do programu nauczania pielęgniarstwa i ogólne zamieszanie, powszechny brak wiedzy i wspólne błędne przekonania na temat podstawowych koncepcji genetyczno-genomicznych.

2. Opis problemu/Cele: Celem tego projektu badawczego jest opracowanie Internetowej Interwencji Edukacyjnej w zakresie Genomiki Pielęgniarstwa i zbadanie jej skuteczności w podnoszeniu poziomu wiedzy studentów pielęgniarstwa w zakresie podstawowych pojęć z zakresu genetyki i genomiki.

3. Metody: Proponuje się randomizowaną próbę kontrolną, równoległy projekt dwugrupowego testu wstępnego i powtarzanego testu końcowego. W oparciu o obliczenia G*Power, jako wielkość próby będzie potrzebnych 200 studentów pielęgniarstwa. Z pomocą statystyka uniwersyteckiego sprawdził to dwukrotnie za pomocą programu R do obliczenia wymaganej wielkości próby i pokazuje ten sam wynik, co rozwiązanie G*Power. Materiał badawczy zostanie zebrany z Finlandii i Filipin.

   OBECNY ETAP Komisja ds. Etyki Badań Uniwersytetu Wschodniej Finlandii wydała oświadczenie potwierdzające proponowane badania – OŚWIADCZENIE 21/2018 z dnia 16 października 2018 r. Uzyskano pozwolenia na badania od uniwersytetów i instytucji, które będą uczestniczyć w tym badaniu. Mam już świetną międzynarodową sieć w moich badaniach, takich jak współpracownicy ekspertów w dziedzinie pielęgniarstwa genomiki/genetyki w USA, Nowej Zelandii, Filipinach, Czechach i Finlandii.

   Fińskie tłumaczenie materiału badawczego odbywa się z pomocą ekspertów językowych. Obecnie trwa ocena i walidacja dwóch fińskich wersji Genomic Nursing Concept Inventory (GNCI) przy użyciu algorytmu drzewa decyzyjnego Mandysovej do tłumaczenia i walidacji językowej instrumentów. Trwa opracowywanie treści internetowej interwencji w zakresie edukacji w zakresie genomiki pielęgniarskiej we współpracy z badaczami z USA i Nowej Zelandii.

   Narzędzie badawcze Poprawiona wersja beta Genomic Nursing Concept Inventory (GNCI), zawierająca 31 pozycji, zostanie wykorzystana do pomiaru poziomu wiedzy i zrozumienia studentów pielęgniarstwa w zakresie koncepcji genetyczno-genomicznych pielęgniarstwa. Narzędzie badawcze zostało pozyskane od partnerów w Stanach Zjednoczonych, przetłumaczone na język fiński i zostanie przetłumaczone zwrotnie. Testy pilotażowe zostaną przeprowadzone w Finlandii we wrześniu-grudniu 2019 r. Na Filipinach używana będzie wersja angielska, a zbieranie danych będzie prowadzone w okresie wrzesień-grudzień 2019 r. Ponadto, za pomocą kwestionariusza ankiety zostaną zebrane opinie uczestników na temat ich doświadczeń w korzystaniu z internetowej interwencji edukacyjnej dotyczącej genomiki pielęgniarskiej. Dane będą gromadzone elektronicznie za pomocą platformy elektronicznego gromadzenia danych Uniwersytetu Wschodniej Finlandii w okresie od września 2019 r. do września 2020 r. IBM SPSS Statistics wersja 21 będzie używany do analizy statystyk opisowych i wnioskowania.

4. Projekt badania: W okresie 1 uczestnicy badania zostaną losowo przydzieleni do dwóch grup. Grupa kontrolna (CG) otrzyma standardową edukację w zakresie genomiki, która jest już dostępna online. Grupa Interwencyjna (IG) otrzyma internetową edukację w zakresie pielęgniarstwa genomowego, która zostanie zaprojektowana przez zespół badawczy w oparciu o wyniki inwentarza koncepcji pielęgniarstwa genomowego (GNCI) przed testem. Natychmiast po 12-tygodniowej ekspozycji na interwencje edukacyjne zostanie przeprowadzony post-test 1, po 4 tygodniach zostanie wykonany post-test 2, po 8 tygodniach zostanie wykonany post-test 3. Wykorzystana zostanie technika Single Blind, co oznacza, że ​​uczestnicy badania nie są świadomi, do której grupy interwencji edukacyjnej należą.
5. Wpływ na badania: Internetowa interwencja w zakresie edukacji pielęgniarskiej w zakresie genomiki dla studentów pielęgniarstwa pierwszego stopnia może być skutecznym sposobem przygotowania przyszłych pielęgniarek z kompetencjami pielęgniarskimi w zakresie genetyki i genomiki. Wyniki tych badań można wykorzystać na całym świecie do kształcenia studentów pielęgniarstwa. Interwencja internetowa może zostać włączona do programu nauczania pielęgniarstwa i/lub kursu i/lub programu nauczania w różnych krajach. Przygotowanie przyszłych pielęgniarek w zakresie kompetencji genetyczno-genomicznych jest podstawowym krokiem do zastosowania klinicznego.
6. Plan finansowania/zasoby: Ten projekt jest planowany na 4 lata i będzie wymagał wynagrodzenia naukowca (za pośrednictwem funduszu Uniwersytetu Wschodniej Finlandii). Wsparcie techniczne ze strony służb uniwersyteckich obejmuje usługi statystyczne, usługi informatyczne, usługi otwartego dostępu i usługi redakcji językowej. Zespół badawczy składa się z interdyscyplinarnych ekspertów z zakresu pielęgniarstwa genetyki/genomiki.
7. Trafność: Ten projekt badawczy może pomóc w kształtowaniu przyszłości zawodu pielęgniarki w rozwoju kariery poprzez przygotowanie przyszłych pielęgniarek do pojawiających się zaawansowanych technologii w genetyce-genomice.
8. Zespół nadzorujący/współpracownicy:

Nadzór: Katri Vehviläinen-Julkunen, kierownik projektu, główny promotor, Wydział Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Wschodniej Finlandii, Wydział Nauk Pielęgniarskich; katri.vehvilainenjulkunen@uef.fi; Carsten Carlberg, PhD, profesor biochemii, Uniwersytet Wschodniej Finlandii, Wydział Lekarski, Instytut Biomedycyny, carsten.carlberg@uef.fi

Współpracownicy: dr Linda Ward (ekspert w dziedzinie genomiki i genetyki pielęgniarskiej, Clemson University, USA); dr Bobbi Laing (ekspert w dziedzinie nutrigenomiki, University of Auckland, Nowa Zelandia); dr Anecita Gigi Lim (ekspert w dziedzinie farmakogenetyki, University of Auckland, Nowa Zelandia); prof. Erlinda Palaganas (pielęgniarka naukowa, Uniwersytet Filipin, Filipiny); Peter James Abad (doradca ds. genetyki, Uniwersytet Filipin, Filipiny); Ofelia Valdehueza (ekspert pielęgniarstwa, Don Mariano Marcos Memorial State University, Filipiny); Marjo Palovaara (specjalista pielęgniarstwa, Jyväskylä University of Applied Sciences, Finlandia); Hannele Saunders (ekspert pielęgniarski, Uniwersytet Nauk Stosowanych w Południowo-Wschodniej Finlandii, Finlandia); Petra Mandysova (specjalista pielęgniarstwa, Uniwersytet w Pardubicach, Republika Czeska); Matti Estola (Statystyk, Uniwersytet Wschodniej Finlandii)