泛自闭症青少年日常生活技能干预

患有高功能自闭症谱系障碍 (ASD) 的人没有发展出成功从青春期过渡到大学、就业和独立生活所必需的技能。

日常生活技能与 ASD 患者的积极成年结果有关。

尽管日常生活技能对成人结果很重要，但患有高功能自闭症的青少年日常生活技能受损。

一系列复杂的环境、个人和家庭因素可能会影响患有高功能自闭症的青少年获得关键日常生活技能的能力。

目前没有针对患有高功能自闭症的青少年的基于证据的日常生活技能干预包，可以让他们为成年后的独立做好准备。

试点随机对照试验将包括在 STRW 治疗组或社交技能控制组中运行 4 个队列，其中 16-20 名患有 ASD（智商>70）的高功能青少年及其父母。 一旦招募了符合条件的 16-20 名 ASD 青少年队列，青少年将被随机分配到 STRW 组或对照组，使用分层随机区组设计，智商作为分层变量 (IQ85)，以确保每个青少年的均衡组分配队列。 每个 STRW 小组将有大约 8-10 名患有 ASD 的青少年及其父母参加。 因此，在 4 个队列中，目标是在第 1-3 年至少招募 72 名青少年参与研究，STRW 组 36 名，对照组 36 名。

测试目标 1：最初将使用双样本 t 检验来测试 STRW 和对照组之间 Vineland-3 DLS 域和 GAS（治疗后和基线）中变化分数的差异。 尽管这是一项随机研究，但某些人口统计变量可能在各组之间存在差异分布。 在这种情况下，初始分析之后将进行一般线性回归分析，其中队列将被视为主要影响，其他差异分布的变量将作为可能的混杂因素添加到模型中，以研究干预组的独立影响关于结果。

测试目标 2：将计算每个接受干预的个体在治疗后和 6 个月随访之间的受试者内变化，并将进行配对 t 检验以评估这种变化（治疗后和 6-月随访）。

测试目标 3：将进行探索性分析，以检查 DLS 的进展与执行功能、社交技能以及养育和家庭因素之间的关系。 将使用回归分析来估计和检查这种潜在关系。 在这个模型中，变化分数（治疗后和基线）将被建模为执行功能、社交技能以及养育和家庭因素中每一项措施的函数。 这将使我们能够表征响应配置文件。