关注挪威 FUS 幼儿园的孩子们 (TIK-FUS)

研究问题将是针对教师的儿童调音 (TIK)：

1. 导致改善教师元情感哲学（关于情感的信念）、教师情感意识/调节和幸福感？
2. 导致改善教师情绪社会化（减少情绪不屑一顾和增加情绪指导）和情绪反应？
3. 导致幼儿园社会和情感氛围的改善以及幼儿园组织功能的改善？
4. 导致改善儿童情感词汇和社交、情感、行为功能？
5. 提供一种具有成本效益的方法来改善 FUS 幼儿园的运作？

教师 TIK 旨在改变教师和幼儿园的功能，这反过来又会影响儿童的情感能力（情感词汇/调节），从而影响儿童功能的更广泛方面（行为、社会功能）。 在挪威 FUS 幼儿园的 Tuning in to Kids 试验中，将使用整群随机设计。 48 所幼儿园（由 880 名教师组成）将被随机分配到干预或 12 个月的候补名单控制中。 所有幼儿园（干预和控制）将完成基线和 10 个月随访（2019 年 8 月和 2020 年 6 月）的措施。 一旦从所有幼儿园收集了基线措施（干预和控制），处于干预条件的幼儿园将接受 TIK 干预（10 月至 3 月）。 2020 年 6 月将收集为期 12 个月的后续措施，这些措施将与基线时收集的措施（如下所述）以及干预实施数据（出勤剂量、可行性、可接受性）相同。 对照幼儿园将与干预幼儿园同时接受同样的措施，并在 12 个月的等待期后（2020 年秋季）接受干预。

为教师调整孩子 - TIK-T：干预

这种干预是对教师/儿童保育员的专业培训。 关键组件包括：

• 幼儿园领导/校长和所有学校工作人员将在 2019 年 3 月收到关于干预的最初三个小时的简报；
• 幼儿园领导/首席教师将于 2019 年 12 月参加为期两天（14 小时）的 TIK 专业培训，学习如何对孩子进行情绪辅导。 这将赋予他们技能，以支持教师在与孩子的互动中应用这些想法。
• 2020 年 1 月，保育员/幼儿园教师将参加一整天（7 小时）的培训，内容包括如何使用情绪辅导以及理解和调节情绪的技能；
• 幼儿园领导/教育或教师将提供监督会议，以协助教师实施 TIK 理念。 这将是每月两次（2020 年 2 月、2020 年 3 月）的三小时会议；
• 结构化手册将用于干预实施和保真度检查表，以确保遵守干预。
• 支持材料将以在线格式/手册的形式提供给所有教师。

措施：

• 对课堂社交情感环境进行结构化、有效的观察测量；
• 教师对关于元情感哲学（对情感的信念）、情感意识/调节、情感社会化（情感轻视和情感指导）、情感健康/心理健康以及对幼儿园/学校运作的看法的问卷调查的回答；
• 幼儿园园长对幼儿园环境问卷的回答；
• 关于教师缺勤、员工流动等的幼儿园组织数据，用于衡量整体组织运作；
• 家长将完成一份在线问卷，内容涉及孩子的情感语言、社交/情感/行为功能以及他们在幼儿园的支持/参与体验。 他们还将对他们的情绪社会化进行简短的测量。
• 八所幼儿园的少数儿童（获得家长同意）将在幼儿园参与儿童情绪知识的直接评估；
• 干预实施的成本以及（改进的）组织运作的预期财务成本/收益（例如员工缺勤、重新雇用、组织问题的成本）
• 干预实施：将从教师/幼儿园负责人那里收集有关干预可接受性、可行性和剂量/出勤率的信息。