Sintonizando as crianças nos jardins de infância noruegueses FUS (TIK-FUS)

As questões de pesquisa serão Tuning in to Kids (TIK) para professores:

1. levar a uma filosofia de meta-emoção melhorada do professor (crenças sobre emoções), consciência/regulação emocional do professor e bem-estar?
2. levar a uma melhor socialização emocional do professor (diminuição da rejeição emocional e aumento do treinamento emocional) e capacidade de resposta emocional?
3. levar a melhorias no clima social e emocional do jardim de infância e melhorar o funcionamento organizacional do jardim de infância?
4. levar a um melhor vocabulário emocional infantil e funcionamento social, emocional e comportamental?
5. fornecer um método econômico para melhorar o funcionamento dos jardins de infância da FUS?

O TIK for Teachers terá como objetivo alterar o funcionamento do professor e do jardim de infância, o que, por sua vez, deve impactar a competência emocional das crianças (vocabulário/regulação emocional), impactando assim aspectos mais amplos do funcionamento da criança (comportamento, funcionamento social). Neste teste de Tuning in to Kids em jardins de infância FUS noruegueses, será usado um design aleatório de cluster. Quarenta e oito jardins de infância (compostos por 880 professores) serão randomizados para intervenção ou controle de lista de espera de 12 meses. Todos os jardins de infância (intervenção e controle) completarão as medidas na linha de base e no acompanhamento de 10 meses (em agosto de 2019 e depois em junho de 2020). Uma vez que as medidas de linha de base tenham sido coletadas de todos os jardins de infância (intervenção e controle), aqueles na condição de intervenção receberão a intervenção TIK (outubro a março). As medidas de acompanhamento de doze meses serão coletadas em junho de 2020 e serão as mesmas medidas coletadas na linha de base (descritas abaixo), bem como dados sobre a implementação da intervenção (dosagem de atendimento, viabilidade, aceitabilidade). Os jardins de infância de controle receberão as mesmas medidas nos mesmos horários que os jardins de infância de intervenção e receberão a intervenção após o período de espera de 12 meses (no outono de 2020).

Sintonizando crianças para professores - TIK-T: Intervenção

Esta intervenção é uma formação profissional para professores/trabalhadores de cuidados infantis. Os principais componentes incluem:

• Os líderes/diretores do jardim de infância e todos os funcionários da escola receberão um briefing inicial de três horas sobre a intervenção em março de 2019;
• Líderes de jardim de infância/pedagogo líder participarão de um treinamento profissional de dois dias (14 horas) em TIK para aprender a usar o coaching emocional com crianças em dezembro de 2019. Isso lhes dará habilidades para apoiar os professores na aplicação das ideias em suas interações com as crianças.
• Funcionários de creche/professores de jardim de infância participarão de um treinamento de dia inteiro (sete horas) sobre como usar o coaching emocional e habilidades para entender e regular suas emoções em janeiro de 2020;
• Os líderes/educação do jardim de infância ou pedagogo ministrarão sessões de supervisão para auxiliar os professores na implementação das ideias do TIK. Serão sessões de duas x três horas em intervalos mensais (fevereiro, março de 2020);
• Manuais estruturados serão usados ​​para entrega de intervenção e listas de verificação de fidelidade para garantir a adesão à intervenção.
• Materiais de apoio serão fornecidos em formato online/manuais para todos os professores.

Medidas:

• uma medida de observação estruturada e validada do ambiente socioemocional da sala de aula;
• respostas dos professores a questionários sobre a sua filosofia metaemocional (crenças sobre emoções), consciência/regulação emocional, socialização emocional (rejeição emocional e coaching emocional), bem-estar emocional/saúde mental e perceções do funcionamento do jardim de infância/escola;
• respostas do líder do jardim de infância em questionários sobre o ambiente do jardim de infância;
• dados organizacionais do jardim de infância sobre ausências de professores, rotatividade de pessoal, etc., para medir o funcionamento organizacional geral;
• os pais preencherão um questionário on-line sobre a linguagem emocional, o funcionamento social/emocional/comportamental de seus filhos e sua experiência de apoio/compromisso com o jardim de infância. O também completará uma breve medida sobre sua socialização emocional.
• um pequeno número de crianças (para as quais é dado o consentimento dos pais) em oito jardins de infância participará de uma avaliação direta no jardim de infância do conhecimento emocional da criança;
• custos da prestação da intervenção juntamente com os custos/benefícios financeiros esperados do funcionamento organizacional (melhorado) (tais como custos de ausências de pessoal, recontratação, problemas organizacionais)
• Implementação da intervenção: serão coletadas informações dos professores/líderes do jardim de infância sobre a aceitabilidade, viabilidade e dosagem/frequência da intervenção.