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Sintonizzati sui bambini negli asili FUS norvegesi (TIK-FUS)

4 novembre 2020 aggiornato da: Sophie Havighurst, University of Oslo

Una prova controllata randomizzata di sintonizzazione con i bambini negli asili FUS norvegesi

Il progetto proposto mirerà a valutare l'impatto del programma Tuning in to Kids per gli insegnanti utilizzando un progetto di ricerca controllato randomizzato con 48 asili in tutta la Norvegia (Oslo, Trondheim e Bergen). Gli asili saranno randomizzati nell'intervento o nel controllo della lista di attesa di 12 mesi. Le misure saranno fornite ai dirigenti dell'asilo, agli insegnanti, ai genitori e in un sottogruppo di bambini degli asili. Gli asili nido di intervento riceveranno una formazione su come essere più coaching emotivo e aiutare gli insegnanti a comprendere e gestire le proprie emozioni. Gli esiti primari sono la reattività degli insegnanti alle emozioni dei bambini e il funzionamento/clima complessivo della classe. Gli esiti secondari sono l'impatto sul funzionamento della scuola materna, le assenze/turnover del personale, i resoconti dei genitori sul funzionamento emotivo, comportamentale e sociale dei bambini.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Le domande di ricerca saranno Tuning in to Kids (TIK) per gli insegnanti:

  1. portare a una migliore filosofia delle meta-emozioni dell'insegnante (convinzioni sulle emozioni), consapevolezza/regolazione delle emozioni dell'insegnante e benessere?
  2. portare a una migliore socializzazione emotiva dell'insegnante (diminuzione del disprezzo delle emozioni e aumento del coaching emotivo) e alla reattività emotiva?
  3. portare a miglioramenti nel clima sociale ed emotivo della scuola materna e al miglioramento del funzionamento organizzativo della scuola materna?
  4. portare a un miglioramento del vocabolario delle emozioni del bambino e del funzionamento sociale, emotivo e comportamentale?
  5. fornire un metodo economico per migliorare il funzionamento degli asili nido FUS?

TIK for Teachers mirerà ad alterare il funzionamento dell'insegnante e della scuola materna che a sua volta dovrebbe avere un impatto sulla competenza emotiva dei bambini (vocabolario/regolazione delle emozioni) influenzando così aspetti più ampi del funzionamento del bambino (comportamento, funzionamento sociale). In questa prova di Tuning in to Kids negli asili FUS norvegesi, verrà utilizzato un disegno randomizzato a grappolo. Quarantotto asili nido, (composti da 880 insegnanti), saranno randomizzati nell'intervento o nel controllo della lista d'attesa di 12 mesi. Tutti gli asili (intervento e controllo) completeranno le misure al basale e al follow-up di 10 mesi (nell'agosto 2019 e poi nel giugno 2020). Una volta raccolte le misure di base da tutti gli asili (intervento e controllo), quelli nella condizione di intervento riceveranno l'intervento TIK (da ottobre a marzo). Le misure di follow-up a dodici mesi saranno raccolte nel giugno 2020 e saranno le stesse misure raccolte al basale (delineate di seguito) così come i dati sull'attuazione dell'intervento (dosaggio di presenze, fattibilità, accettabilità). Gli asili nido di controllo riceveranno le stesse misure negli stessi orari degli asili nido di intervento e riceveranno l'intervento dopo il periodo di attesa di 12 mesi (nell'autunno 2020).

Sintonizzazione su Kids for Teachers - TIK-T: intervento

Questo intervento è una formazione professionale per insegnanti/operatrici per l'infanzia. I componenti chiave includono:

  • I dirigenti/presidi dell'asilo e tutti gli operatori scolastici riceveranno un briefing iniziale di tre ore sull'intervento a marzo 2019;
  • A dicembre 2019, i dirigenti dell'asilo/il pedagogo principale parteciperanno a un corso di formazione professionale di due giorni (14 ore) in TIK per imparare a usare il coaching emotivo con i bambini. Questo darà loro le competenze per supportare gli insegnanti nella loro applicazione delle idee nelle loro interazioni con i bambini.
  • Gli operatori dell'assistenza all'infanzia/maestre d'asilo parteciperanno a una formazione di un'intera giornata (sette ore) su come utilizzare il coaching emotivo e sulle abilità per comprendere e regolare le proprie emozioni gennaio 2020;
  • I dirigenti dell'asilo/istruzione o il pedagogo offriranno sessioni di supervisione per assistere gli insegnanti nell'attuazione delle idee TIK. Si tratterà di due sessioni di tre ore a intervalli mensili (febbraio, marzo 2020);
  • Manuali strutturati verranno utilizzati per la consegna dell'intervento e liste di controllo di fedeltà per garantire l'aderenza all'intervento.
  • I materiali di supporto saranno forniti in formato/manuali online per tutti gli insegnanti.

Le misure:

  • una misura di osservazione strutturata e validata dell'ambiente socio-emotivo della classe;
  • risposte degli insegnanti a questionari sulla loro filosofia meta-emotiva (convinzioni sulle emozioni), consapevolezza/regolazione delle emozioni, socializzazione delle emozioni (disprezzo delle emozioni e coaching delle emozioni), benessere emotivo/salute mentale e percezioni del funzionamento dell'asilo/scuola;
  • le risposte del dirigente dell'asilo ai questionari sull'ambiente dell'asilo;
  • dati organizzativi della scuola materna sulle assenze degli insegnanti, turnover del personale ecc. per misurare il funzionamento organizzativo complessivo;
  • i genitori completeranno un questionario online sul linguaggio emotivo del loro bambino, sul funzionamento sociale/emotivo/comportamentale e sulla loro esperienza di supporto/impegno con la scuola materna. Completeranno anche una breve misura sulla socializzazione delle loro emozioni.
  • un piccolo numero di bambini (per i quali è dato il consenso dei genitori) in otto asili parteciperà a una valutazione diretta presso l'asilo della conoscenza emotiva del bambino;
  • costi dell'erogazione dell'intervento unitamente a costi/benefici finanziari attesi del (miglioramento) funzionamento organizzativo (come costi per assenze del personale, riassunzione, problemi organizzativi)
  • Attuazione dell'intervento: saranno raccolte informazioni dagli insegnanti/dirigenti dell'asilo sull'accettabilità, la fattibilità e il dosaggio/la frequenza dell'intervento.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

1300

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Norvegia
      • Bergen, Norvegia
        • FUS Kindergartens
      • Oslo, Norvegia
        • FUS Kindergartens
      • Trondheim, Norvegia
        • FUS Kindergartens

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • insegnanti/operatrici degli asili nido ammissibili
  • tutti i bambini

Criteri di esclusione:

  • nessuno

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento TIK-T
24 asili nido riceveranno l'intero intervento. Dosaggio: 1 sessione di implementazione di 3 ore per dirigenti d'asilo; 1 seminario di formazione di 2 giorni per i dirigenti dell'asilo e una risorsa principale in ogni asilo che supporterà gli insegnanti nell'apprendimento e nell'implementazione dell'Emotion Coaching con i bambini; 2 giornate di formazione completa per tutti gli insegnanti/operatori dell'infanzia in Emotion Coaching; 2 x sessioni di richiamo per tutti gli insegnanti con la persona risorsa nella loro scuola materna per assisterli nell'uso del coaching emozionale con i bambini nelle loro scuole materne.
Comportamentale: Sintonizzati su Kids for Teachers
Questo è un intervento incentrato sull'emozione per gli insegnanti che fornisce loro abilità nel coaching emotivo dei bambini affidati alla loro cura e anche nella comprensione e nella gestione delle proprie emozioni.
Nessun intervento: controllo della lista di attesa
24 asili saranno nella condizione di lista d'attesa di 12 mesi

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento nell'affrontare la scala delle emozioni negative del bambino (CTNES)
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
La reattività dell'insegnante alle emozioni dei bambini utilizzando il CTNES (12 scenari, 6 possibili risposte per ciascuno)
Basale e follow-up a 10 mesi
Modifica del sistema di punteggio della valutazione in aula (CLASS)
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
The CLASS" è uno strumento di osservazione per valutare la qualità della classe nella scuola materna basata sulle interazioni insegnante-bambino in classe piuttosto che sulla valutazione dell'ambiente fisico o di un curriculum specifico. Diviso in 3 domini: supporto emotivo (clima positivo, clima negativo, sensibilità degli insegnanti e rispetto per le prospettive degli studenti), organizzazione della classe (gestione del comportamento, produttività e formati di apprendimento didattico) e supporto didattico (sviluppo di concetti, qualità del feedback e modellazione linguistica). Questi costrutti sono valutati su una scala a 7 punti (1-2 basso, 3-5 medio e 6-7 alto) registrati in cicli di 30 minuti (20 minuti di osservazione, 10 minuti di punteggio) per un periodo massimo di 3 ore (con sei come numero medio raccomandato di cicli di osservazione).
Basale e follow-up a 10 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica su Brief Problem Monitor (BPM)
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Rapporti dei genitori sul funzionamento comportamentale dei bambini utilizzando il BPM, un questionario di 18 voci riportato dai genitori. Gli item sono valutati su una scala 0, 1, 0r 2, dove uno è assenza e 2 è fortemente indicato.
Basale e follow-up a 10 mesi
Modifica sulla lista di controllo della regolazione delle emozioni,
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Rapporto dei genitori sulla regolazione delle emozioni del bambino; un questionario di 24 voci riportato dai genitori che fornisce sottoscale di regolazione delle emozioni e labilità/negatività.
Basale e follow-up a 10 mesi
Modifica sulla scala del temperamento EAS
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Rapporto dei genitori sull'emotività del bambino utilizzando una misura di 20 elementi che fornisce sottoscale di reattività, socievolezza, timidezza e attività
Basale e follow-up a 10 mesi
Cambiamento sull'alfabetizzazione emotiva - riferito dai genitori
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Il genitore riporta il linguaggio delle emozioni utilizzando un elenco di 60 parole emotive in cui i genitori indicano se il bambino capirebbe o meno la parola data.
Basale e follow-up a 10 mesi
Modifica sull'alfabetizzazione emotiva - valutazione diretta
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Utilizzando un iPad e 60 diverse parole di emozione, i tester chiederanno al bambino di indicare una delle 4 immagini per vedere se riescono a identificare le parole di emozione.
Basale e follow-up a 10 mesi
Cambiamento nella percezione dei genitori dell'ambiente della scuola materna
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Domande sul sostegno emotivo percepito che il bambino riceve all'asilo. Queste domande saranno impostate chiedendo ai genitori di valutare su una scala likert da 1 a 5 punti la loro soddisfazione, il supporto ecc.
Basale e follow-up a 10 mesi
Cambiamento nella percezione degli insegnanti dell'ambiente della scuola dell'infanzia
Lasso di tempo: Basale e follow-up a 10 mesi
Domande sull'insegnante di sostegno percepito ricevute sul posto di lavoro. Queste domande saranno poste chiedendo agli insegnanti di valutare su una scala likert da 1 a 5 punti la loro soddisfazione, supportando il funzionamento percepito della scuola materna.
Basale e follow-up a 10 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Oslo

Investigatori

  • Cattedra di studio: Evalill B Karevold, PhD, University of Oslo

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 agosto 2019

Completamento primario (Effettivo)

1 novembre 2020

Completamento dello studio (Effettivo)

1 novembre 2020

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

19 marzo 2019

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

12 giugno 2019

Primo Inserito (Effettivo)

13 giugno 2019

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

6 novembre 2020

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

4 novembre 2020

Ultimo verificato

1 novembre 2020

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 001 (NavyGHB)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

No

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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