坐在一起阅读 (STAR)：儿童及其亲属照顾者的试点研究 (STAR-K)

父母物质使用是寄养安置的第二大原因，近 50% 的案件涉及 5 岁以下的儿童。 在接受儿童保护服务的所有俄亥俄州儿童中，有 50% 经历过父母吸毒，在俄亥俄州的一些县，这一比例高于 75%。 大约 100,000 名俄亥俄州的祖父母和亲属正在为受父母吸毒影响的儿童提供亲属关怀。

STAR 是一种以证据为基础的家庭共享书籍阅读干预措施，旨在提高有阅读障碍风险的学龄前儿童的基本阅读技能。 STAR 对亲属家庭产生积极影响的潜力是多方面的。 STAR 旨在加速弱势儿童（包括亲属照料儿童）的早期阅读发展。 研究人员期望 STAR 能够促进积极的照料者与儿童的互动，并提高亲属关系照料者在支持儿童阅读发展方面的自我效能感。 STAR 干预的实施是创新的，因为它将提供有形和重要的财政和物质资源，这些资源有效地改善了生活在低 SES 环境中的儿童的短期和长期学业成果，而这些环境可能是亲属家庭无法获得的。

总体目标是检查基于证据的阅读干预对一组亲属照顾者和受父母阿片类药物使用影响的儿童的可行性和有效性。 在此试点实施中，调查人员将招募多达 50 名亲属照料者和他们照料的 4 至 5 岁儿童，以确定 STAR 干预对该人群的可行性（目标 1）。 调查人员将确定 STAR 对儿童的基础阅读技能（目标 2）产生积极和显着影响的程度。 调查人员将检查参与 STAR 以及提供的相关培训和支持在多大程度上与亲属照顾者在支持他们照顾的儿童的阅读发展方面的自我效能的积极变化相关（目标 3）。 研究人员将通过使用随机 (1:1) 候补名单对照试验设计来实现这项工作的目标。 随机化方案将在任何参与者注册之前由与该项目无关的统计学家准备。 这项工作的成功实施将为有需要的家庭提供财力和物质资源，同时让亲属家庭参与一项被证明可有效改善幼儿阅读轨迹的循证干预。