Sit Together and Read (STAR): een pilotstudie van kinderen en hun familieleden (STAR-K)

Middelengebruik door ouders is de tweede belangrijkste oorzaak van plaatsing in een pleeggezin, waarbij in bijna 50% van de gevallen kinderen jonger dan vijf jaar betrokken zijn. Vijftig procent van alle kinderen uit Ohio die in kinderbeschermingsdiensten werden opgenomen, had te maken met drugsgebruik door ouders, met percentages van meer dan 75% in sommige provincies van Ohio. Ongeveer 100.000 grootouders en familieleden in Ohio bieden verwantschapszorg aan kinderen die getroffen zijn door drugsgebruik door hun ouders.

STAR is een evidence-based home-based gedeelde boekleesinterventie die is ontworpen om de fundamentele leesvaardigheid te verbeteren van kleuters die het risico lopen op leesproblemen. Het potentieel voor STAR om de verwantschapsfamilie positief te beïnvloeden is veelzijdig. STAR is ontwikkeld om de vroege leesontwikkeling van kwetsbare kinderen te versnellen, inclusief die in de netwerkzorg. De onderzoekers verwachten dat STAR positieve interacties tussen verzorger en kind bevordert en het gevoel van zelfredzaamheid van verwante verzorgers verbetert met betrekking tot het ondersteunen van de leesontwikkeling van het kind. De implementatie van de STAR-interventie is innovatief omdat het tastbare en belangrijke financiële en materiële middelen zal bieden die effectief zijn geweest bij het verbeteren van academische resultaten op korte en lange termijn voor kinderen die in omgevingen met een lage SES leven die anders niet beschikbaar zouden zijn voor verwante gezinnen.

Het overkoepelende doel is om de haalbaarheid en effectiviteit te onderzoeken van een evidence-based leesinterventie in een groep verwante verzorgers en kinderen die getroffen zijn door ouderlijk opioïdengebruik. In deze proefimplementatie zullen onderzoekers tot 50 verwante verzorgers en de 4 tot 5-jarige kinderen die onder hun hoede zijn rekruteren om de haalbaarheid van de STAR-interventie in deze populatie te bepalen (doel 1). De onderzoekers zullen bepalen in welke mate STAR positieve en significante effecten heeft op de fundamentele leesvaardigheid van kinderen (doel 2). De onderzoekers zullen onderzoeken in welke mate deelname aan STAR, en de bijbehorende training en ondersteuning, samenhangen met positieve veranderingen in de zelfredzaamheid van netwerkverzorgers met betrekking tot het ondersteunen van de leesontwikkeling van de kinderen onder hun hoede (doel 3). Onderzoekers zullen de doelstellingen van dit werk bereiken door gebruik te maken van een gerandomiseerd (1:1) wachtlijstgecontroleerd proefontwerp. Het randomiseringsschema zal voorafgaand aan de inschrijving van een deelnemer worden opgesteld door een statisticus die niet bij het project is aangesloten. Succesvolle implementatie van dit werk zal financiële en materiële middelen verschaffen aan gezinnen in nood, terwijl tegelijkertijd verwantschapsgezinnen worden betrokken bij een op bewijzen gebaseerde interventie die bewezen effectief is bij het verbeteren van de leestrajecten van jonge kinderen.