Siéntense juntos y lean (STAR): un estudio piloto de niños y sus parientes cuidadores (STAR-K)

El uso de sustancias por parte de los padres es la segunda causa principal de colocación en hogares de guarda, con casi el 50% de los casos que involucran a niños menores de cinco años. El cincuenta por ciento de todos los niños de Ohio llevados a los servicios de protección infantil experimentaron el uso de drogas por parte de los padres, con tasas superiores al 75% en algunos condados de Ohio. Aproximadamente 100,000 abuelos y parientes de Ohio brindan cuidado familiar a niños afectados por el consumo de drogas por parte de los padres.

STAR es una intervención de lectura de libros compartidos en el hogar basada en evidencia diseñada para mejorar las habilidades de lectura fundamentales de los niños en edad preescolar que están en riesgo de tener discapacidades de lectura. El potencial de STAR para impactar positivamente a la familia de parentesco es multifacético. STAR fue desarrollado para acelerar el desarrollo temprano de la lectura de los niños vulnerables, incluidos los que están bajo el cuidado de familiares. Los investigadores esperan que STAR promueva interacciones positivas entre el cuidador y el niño y mejore el sentido de autoeficacia de los cuidadores familiares con respecto al apoyo del desarrollo de la lectura del niño. La implementación de la intervención STAR es innovadora porque proporcionará recursos financieros y materiales tangibles e importantes que han sido efectivos para mejorar los resultados académicos a corto y largo plazo para los niños que viven en entornos de bajo nivel socioeconómico que de otra manera no estarían disponibles para las familias de parentesco.

El objetivo general es examinar la viabilidad y eficacia de una intervención de lectura basada en la evidencia en un grupo de cuidadores familiares y niños afectados por el uso de opioides por parte de los padres. En esta implementación piloto, los investigadores inscribirán hasta 50 cuidadores familiares y los niños de 4 a 5 años bajo su cuidado para determinar la viabilidad de la intervención STAR en esta población (Objetivo 1). Los investigadores determinarán hasta qué punto STAR imparte efectos positivos y significativos en las habilidades fundamentales de lectura de los niños (Objetivo 2). Los investigadores examinarán hasta qué punto la participación en STAR, y la capacitación y los apoyos proporcionados asociados, se asocian con cambios positivos en la autoeficacia de los cuidadores familiares con respecto al apoyo al desarrollo de la lectura de los niños bajo su cuidado (Objetivo 3). Los investigadores cumplirán los objetivos de este trabajo mediante el uso de un diseño de ensayo controlado con lista de espera aleatoria (1:1). El esquema de aleatorización será preparado antes de la inscripción de cualquier participante por un estadístico no afiliado al proyecto. La implementación exitosa de este trabajo proporcionará recursos financieros y materiales a las familias necesitadas, al tiempo que involucrará a las familias de parentesco en una intervención basada en evidencia que ha demostrado su eficacia para mejorar las trayectorias de lectura de los niños pequeños.