使用虚拟现实进行过量管理教育培训
2020年12月1日 更新者：Nicholas Giordano, PhD, RN、University of Pennsylvania
这项整群随机试验将根据虚拟现实教育培训或当前标准教育培训（例如，
当地图书馆提供的在线视频、印刷信息手册）。
参加当地图书馆纳洛酮培训日的个人将自愿在参加虚拟现实或标准教育培训前后完成匿名验证调查。
研究概览
详细说明
本研究将采用整群随机试验设计。
整个图书馆将随机分配给社区成员提供虚拟现实培训或标准教育产品（例如
讲义、在线视频）。
志愿者将被要求在接受教育干预（预测试）之前完成简短、匿名且经过验证的阿片类药物过量知识量表，然后在之后立即再次完成（后测试）。
参与者和调查人员都不会被蒙蔽。
未参与研究的图书馆顾客将获得最新的标准培训材料。
无论图书馆随机分配到虚拟现实还是标准培训，所有完成测试前和测试后调查的顾客都将有机会查看虚拟现实培训或其他公共卫生部门的材料。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
98
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia、Pennsylvania、美国、19104
- University of Pennsylvania
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 能够独立完成纸质调查
- 提供口头同意
排除标准：
- 无法立即完成培训后评估
- 未满 18 岁的个人
- 不能用英语交流并提供同意的个人
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：标准教育
标准教育（控制）：公共卫生部门的培训包括关于如何使用纳洛酮的印刷讲义和关于如何发现过量体征和症状以及如何使用纳洛酮的 youtube 视频。
此外，工作人员随时为自愿寻求教育的当地社区成员提供一对一的口头教育培训。
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标准教育（控制）：公共卫生部门的培训包括关于如何使用纳洛酮的印刷讲义和关于如何发现过量体征和症状以及如何使用纳洛酮的 youtube 视频。
此外，工作人员随时为自愿寻求教育的当地社区成员提供一对一的口头教育培训。
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实验性的：虚拟现实
虚拟现实教育（干预）：图书馆实验组接受以NLN Jeffries模拟理论为指导的虚拟现实模拟，时长9分钟。
虚拟现实教育基于混合高保真模拟期间进行的场景和对话，来自使用现有的阿片类药物过量干预混合模拟开发的脚本。
这种虚拟现实教育是一种教育干预。
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虚拟现实教育（干预）：图书馆实验组接受以NLN Jeffries模拟理论为指导的虚拟现实模拟，时长9分钟。
虚拟现实教育基于混合高保真模拟期间进行的场景和对话，来自使用现有的阿片类药物过量干预混合模拟开发的脚本。
这种虚拟现实教育是一种教育干预。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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阿片类药物过量知识量表 (OOKS) 从培训前到培训后的变化
大体时间：立即训练前和训练后 1 小时内
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OOKS 得分越高表明对如何识别和适当干预阿片类药物相关过量的知识越多，包括正确使用纳洛酮。
该工具已经过医疗保健专业人员和非专业人士的验证，并用于评估在接受纳洛酮亲自培训后知识和态度的变化。
这项研究的主要结果是检查 OOKS 子量表的变化，以了解阿片类药物过量的迹象，分数范围为 0 到 10。
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立即训练前和训练后 1 小时内
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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阿片类药物过量态度量表 (OOAS) 从培训前到培训后的变化
大体时间：立即训练前和训练后 1 小时内
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OOAS 子量表评估管理阿片类药物过量的能力（5 项）。
研究参与者被给予鼻内纳洛酮，因此所有项目都适用于指代鼻内纳洛酮而不是注射纳洛酮。
OOAS 项目在李克特式量表上评分，分数越高表明对阿片类药物过量反应的态度越有利，其中 1 = 完全不同意，5 = 完全同意
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立即训练前和训练后 1 小时内
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Nicholas A Giordano、Lecturer
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2019年9月18日
初级完成 (实际的)
2020年1月15日
研究完成 (实际的)
2020年1月16日
研究注册日期
首次提交
2019年9月11日
首先提交符合 QC 标准的
2019年9月12日
首次发布 (实际的)
2019年9月17日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年12月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年12月1日
最后验证
2020年12月1日
更多信息
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