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针对肯定和有能力的 HIV 和医疗保健的跨性别教育 (TEACHH)

2020年7月30日 更新者：Carmen Logie, MSW, PhD、University of Toronto

“针对肯定和有能力的 HIV 和医疗保健 (TEACHH) 的跨性别教育”：基于社区的参与式干预开发协议和具有前后测试设计的非随机多站点试点研究

教育研讨会是一种有效的策略，可以提高医疗保健提供者为变性人提供性别肯定护理的能力。 该策略还可以减少医疗保健提供者对跨性别者和艾滋病病毒感染者的污名化。 然而，很少有证据表明在跨性别女性中开展了针对 HIV 预防和护理的教育讲习班。 该协议详细介绍了 TEACHH 的开发和试点测试：针对肯定和有能力的 HIV 和医疗保健干预的跨性别教育，旨在提高医疗保健提供者的性别肯定 HIV 护理能力。这个基于社区的研究 (CBR) 项目涉及干预开发和实施一个非随机化的多站点试点研究与前后测试设计。 首先，调查人员将进行定性形成阶段，涉及 30 名跨性别女性的焦点小组和与 12 名提供者的个人访谈，以了解跨性别女性获得 HIV 护理的障碍，并征求对拟议研讨会的反馈。 其次，调查人员将对 90-150 名提供者（n=30-50x3 面对面设置）的干预进行试点测试。 主要成果包括可行性（例如，完成率）、研讨会满意度和参加另一个研讨会的意愿。 在研讨会之前和之后直接评估的干预前后的次要结果包括感知能力、提供性别肯定 HIV 护理的意愿，以及对感染 HIV 的跨性别女性的态度/偏见。 主要结果将总结为频率和比例（分类变量）以及均值和标准差（连续变量）。 研究人员将进行配对样本 t 检验，以评估次要结果干预前后的差异。

研究概览

地位

完全的

条件

干预/治疗

研究类型

介入性

注册 (实际的)

78

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 加拿大
    • Ontario
      • Toronto、Ontario、加拿大、M5S1V4
        • Factor-Inwentash Faculty of Social Work, University of Toronto

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准：

  • 研讨会参与者必须年满 18 岁，并确定自己在为跨性别女性提供健康或社会服务的地点工作，或正在接受健康或社会服务工作培训（例如，医学生、社会工作学生）。 研讨会参与者可能包括艾滋病毒和非艾滋病毒服务提供者。

排除标准：

  • 不符合上述标准。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：卫生服务研究
  • 分配：不适用
  • 介入模型：单组作业
  • 屏蔽：无（打开标签）

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的：教导
培训讲习班专为护理人员设计，时长为 3 小时。 培训将由跨性别女性提供。 在此培训期间，我们计划让提供者：1) 讨论跨性别女性的人权； 2) 向提供者传授讨论性别认同和表达的常用词，并培养对跨性别医疗保健、艾滋病毒预防和艾滋病毒治疗的基本了解，以及这些类型的医疗保健如何影响感染艾滋病毒和受艾滋病毒影响的跨性别女性； 3) 讨论在他们的工作中进行跨性别肯定意味着什么，以及他们如何使他们的组织更具跨性别肯定； 4) 让参与者完成案例研究，将所学知识应用到实践中。 这些案例研究将解决影响作为移民/新移民的跨性别女性、感染 HIV 的跨性别女性以及经历其他脆弱性的跨性别女性的问题。
其他：教导
请参阅手臂/组描述。

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
车间招聘率
大体时间：3小时
参加工作坊的人数/受邀参加工作坊的人数
3小时
车间完成率
大体时间：3小时
完成所有 3 小时工作坊的人数 / 开始工作坊的人数
3小时
调查完成率
大体时间：3小时
完成后调查的人数/完成前调查的人数
3小时
车间满意度
大体时间：3小时
以两种方式衡量——满意度等级和参加另一个关于感染艾滋病毒的跨性别女性研讨会的意愿
3小时

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
为感染 HIV 的跨性别女性提供性别肯定 HIV 护理的态度/偏见、感知能力和行为意向
大体时间：3小时
量表改编自 (1) Nyblade 等人的简短标准化工具，用于测量卫生机构工作人员中与 HIV 相关的耻辱感，以​​及 (2) 来自 Bidell 的女同性恋、男同性恋、双性恋和跨性别者临床技能发展量表的特定跨性别问题(LGBT-DOCSS)，一项针对健康提供者的跨学科自我评估
3小时

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

University of Toronto

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2018年9月1日

初级完成 (实际的)

2020年3月31日

研究完成 (实际的)

2020年3月31日

研究注册日期

首次提交

2019年9月16日

首先提交符合 QC 标准的

2019年9月17日

首次发布 (实际的)

2019年9月19日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2020年7月31日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2020年7月30日

最后验证

2020年7月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • 00036238

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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