父母教育和孩子的屏幕时间
2019年9月18日 更新者：Su-Ru Chen、Taipei Medical University
家长教育干预减少学龄前儿童的屏幕时间并改善睡眠障碍和注意力问题：一项整群随机对照研究
该研究旨在调查家长教育计划对减少 4-6 岁儿童屏幕使用、改善睡眠质量和社会心理适应的效果。
研究概览
详细说明
共129对亲子，随机分为两组：实验组（接受家长教育，n=63）和对照组（日常活动，n=66）。
在干预前后收集数据。
工具包括屏幕时间、儿童睡眠习惯问卷和儿科症状清单 17。
使用线性混合模型分析来检验教育干预的效果。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
129
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Taipei、台湾、110
- Su-Ru Chen
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
4年 至 6年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 4~6岁看屏幕时间≥2小时/天的儿童。
排除标准：
- 脑瘫，
- 智力低下
- 精神病
- 唐氏综合症
- 慢性病
- 听力受损。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：北美
- 介入模型：单组
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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其他：控制组
接受了幼儿园提供的标准学校课程和日常活动。
简而言之，幼儿园活动包括日常学习活动、户外活动、早餐、午餐、点心和午睡时间。
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该计划在 8 周内每周进行 50 分钟，以增强父母对儿童屏幕使用的知识和自我效能感，并激励他们监督和改变孩子的屏幕行为。
教学策略包括讲座、小组讨论、反思、角色扮演和同伴分享（表 1）。
主题包括 1) 父母和孩子的屏幕使用，2) 网络设备与儿童互联网使用之间的关系，3) 过度使用屏幕对儿童身心发展的积极和消极影响，4) 在用餐时间和就寝时间限制屏幕使用, 5) 屏幕相关设备的策略， 6) 屏幕使用的替代活动，例如棋盘游戏和户外活动， 7) 设定适当的屏幕时间目标，以及 8) 鼓励父母与孩子签订合同以限制屏幕时间。
我们还为家长提供了课程内容手册。
其他名称：
接受了幼儿园提供的标准学校课程和日常活动。
简而言之，幼儿园活动包括日常学习活动、户外活动、早餐、午餐、点心和午睡时间。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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检测时间
大体时间：一周评估
|
孩子的屏幕时间，由父母衡量孩子在工作日和周末花在看电视/DVD/视频、玩电视游戏和使用电脑上的时间。
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一周评估
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2018年3月13日
初级完成 (实际的)
2018年12月28日
研究完成 (实际的)
2018年12月28日
研究注册日期
首次提交
2019年9月18日
首先提交符合 QC 标准的
2019年9月18日
首次发布 (实际的)
2019年9月20日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年9月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年9月18日
最后验证
2019年9月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- (TMU-JIRB N201803013)
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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