胎教对初产妇分娩恐惧、抑郁、焦虑、分娩自我效能及分娩方式的影响 (Antenatal)
背景：剖腹产率相当高，尤其是在土耳其的初产妇中。 对分娩的恐惧、分娩自我效能低和心理因素可能是主要原因。 由于胎教并不普及，教育内容也存在差异，国际研究中关于这一话题的证据不足。
目的：探讨胎教对初产孕妇分娩恐惧、抑郁、焦虑、应激、分娩自我效能及分娩方式的影响。
研究概览
详细说明
背景：剖腹产率相当高，尤其是在土耳其的初产妇中。 对分娩的恐惧、分娩自我效能低和心理因素可能是主要原因。 由于胎教并不普及，教育内容也存在差异，国际研究中关于这一话题的证据不足。
目的：探讨胎教对初产孕妇分娩恐惧、抑郁、焦虑、应激、分娩自我效能及分娩方式的影响。
设计：一项单盲、前瞻性、随机对照试验。 背景和参与者：该研究在土耳其中部安纳托利亚地区的一个省份进行，数据收集于 2019 年 4 月至 2019 年 9 月之间。 使用随机分组分配将 120 名初产孕妇分配到产前教育组 (n = 60) 或对照组 (n = 60)。 在研究结束时，对 112 名女性进行了评估。
测量：胎教组接受两个小时（240 分钟）的教育课程，每周两次，持续 4 周。 数据是通过人口统计和分娩结果信息表、Wijma 分娩预期/经验问卷（A 版和 B 版）、分娩自我效能清单以及抑郁、焦虑和压力量表收集的。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Konya、火鸡、42050
- Selcuk University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 孕妇（妊娠 20 至 32 周），
- 健康，
- 未生育单胎妊娠，
- 年满 18 岁。
- 参与足月分娩，
- 有一个健康的新生儿（妊娠 38-42 周出生）
排除标准：
- 因确诊的精神疾病而服用药物（例如，抗抑郁药、抗焦虑药或抗精神病药）的女性，
- 有复杂或高危妊娠的妇女，
- 预期或经历围产期死亡（例如，先天性异常不相容）或死产，
- 没有经历过产后并发症（出血、产褥期感染、乳腺炎、血栓栓塞性疾病或产后精神障碍）。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：控制组
在研究之前，在门诊就诊进行常规妊娠控制的初产孕妇被引入免费的胎教课程，并被邀请参加研究。 自愿参加研究并符合纳入标准的初产妇被纳入研究，她们组成实验组和对照组。 对照组不接受产前教育，接受同一医院综合诊所常规提供的产前保健服务。 |
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实验性的：实验组
胎教组干预组的初产孕妇以8-10人为一组参加胎教课。
孕妇每周接受两次结构化的产前教育，持续两周（240 分钟）。
总教育时间为16小时。
每节课包括 150 分钟的理论知识介绍、45 分钟的热身和伸展运动以及 45 分钟的放松练习。
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胎教组干预组的初产孕妇以8-10人为一组参加胎教课。
孕妇每周接受两次结构化的产前教育，持续两周（240 分钟）。
总教育时间为16小时。
每节课包括 150 分钟的理论知识介绍、45 分钟的热身和伸展运动以及 45 分钟的放松练习。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Wijma 交付预期/经验问卷 (W-DEQ-A)
大体时间：Wijma 分娩期望/经验问卷版本 A 在学前和学后（4 周后）得分的变化。
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W-DEQ 版本 A 由 Wijma 等人开发。 (1998) 为了衡量女性在怀孕期间对分娩的恐惧。
它是六点李克特式量表，由 33 个项目组成。
对量表上项目的回答从 0 到 5 打分，其中 0 表示“非常”，5 表示“完全没有”。
从量表中获得的最小和最大可能分数分别为 0 和 165。
随着分数的增加，女性对分娩的恐惧也会增加（Wijma 等人，1998 年）。
Korukcu 等人。 (2012) 检查了土耳其版 W-DEQ 对妊娠最后三个月女性的有效性和可靠性，发现 Cronbachs α 为 0.89，分半可靠性为 0.91。
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Wijma 分娩期望/经验问卷版本 A 在学前和学后（4 周后）得分的变化。
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分娩自我效能问卷 (CBSEI)
大体时间：教育前和教育后（4 周后）分娩自我效能感量表分数的变化。
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分娩自我效能感量表的简短形式有两个分量表：预期结果和预期效果（Ip, et al., 2008）。
功效预期 (EE) 是个人对在给定情况下成功执行所需行为的能力的信念，而结果预期 (OE) 是对给定行为将导致给定结果的信念。
每个分量表由 16 个项目组成，得分在 16 到 160 之间。
分数越高表明分娩的功效或结果功效水平越高。
CBSEI 具有很强的心理测量学，具有良好的内部一致性 (α = 0.82) (Ip, et al., 2008)。
测试了土耳其版 CBSEI 的心理测量属性 (Ersoy, 2011)，内部一致性同样很高 (α = 0.90)。
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教育前和教育后（4 周后）分娩自我效能感量表分数的变化。
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抑郁焦虑和压力量表 (DASS-21)
大体时间：教育前、教育后（4 周后）和产后 6-8 周时抑郁焦虑和压力量表分数的变化。
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由 Lovibond 和 Lovibond (1995) 开发的抑郁焦虑压力量表 (DASS-21) 的有效性和可靠性研究由 Akın 和 Çetin (2007) 进行。
该量表由 42 个项目组成。
该量表具有四点李克特式评级：(0) 从不，(1) 很少，(2) 经常，通常，以及 (4) 总是。
在 DASS-21 的指令中，个人被要求根据包括过去 30 天在内的时间段对每个项目的适合程度进行回答。
DASS-21 中有 42 个项目，其中 14 个与抑郁相关，14 个与焦虑相关，14 个压力维度。
从抑郁、焦虑和压力的每个维度获得的高分表明个体存在相关问题。
该量表没有反向项目，量表总分表示为每个子维度在 0 到 42 之间。
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教育前、教育后（4 周后）和产后 6-8 周时抑郁焦虑和压力量表分数的变化。
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Wijma 交付预期/经验问卷 B 版 (W-DEQ-B)
大体时间：Wijma 分娩期望/经验问卷 B 版 (W-DEQ-B) 在产后 6-8 周的分数变化。
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W-DEQ-B 是一份包含 33 个项目的问卷，其答案基于 6 点李克特量表。
W-DEQ-B 用于确定分娩时的恐惧，以及阴道分娩的产后妇女的感受和想法。
总分从 33 分到 198 分不等，分数越高表明产后对分娩的恐惧越强烈。
对于未经产和经产妇女的样本，W-DEQ-B 的内部一致性和分半可靠性≥ 0.87（Wijma 等人，1998）。
Uçar 和 Beji 于 2103 年在土耳其对 W-DEQ-B 进行了信度和效度研究，问卷的 Cronbach α 值为 0.88。
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Wijma 分娩期望/经验问卷 B 版 (W-DEQ-B) 在产后 6-8 周的分数变化。
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合作者和调查者
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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