健康学生生活质量的创新和跨学科观察计划 (POSITIVE)

科学背景：学生的生活质量反映了学生的总体健康状况，与学习本身有关，但也与身体、生物、社会、文化和心理决定因素有关。 事实上，学生是年轻人，他们处于一个由生活不同领域的转变组成的复杂时期：住房、家务、社会学习、生活方式选择等。 除此之外，医学和健康科学专业的学生还必须面对高要求的培训和医院环境带来的压力。 根据高级卫生署 (HAS) 的说法，活动或培训中的卫生专业人员被确定为“历史上确定的高危人群”。

关于医学生的压力和心理障碍的研究在国际上有大量记录，各种心理问题（抑郁状态、自杀念头……）和行为（饮食行为、成瘾行为……）的发生率一直在显示在该人群中占主导地位。 然而，还没有关于自尊、自我效能和课外活动等方面的研究。 从这个意义上说，将里昂健康学生的生活质量与在法国进行的其他研究的结果进行比较，并对影响生活质量的因素采用全球方法，确定影响生活质量的因素，可能会很有趣。可能有害，但也有益于全球健康。 这项研究还将根据不同的卫生部门，如医学、药学、医学、牙科和康复科学，比较结果。

研究假设：研究假设是健康学生的生活质量和自我效能感、自尊、营养、焦虑、身体活动、睡眠质量和成瘾参数的描述将更好地描述学生的问题，以便提出一个适当的干预措施以改善他们的全球健康状况。

该研究是一项为期 9 个月的观察性、横断面和单中心研究，在里昂第一大学健康科学领域的学生群体中进行。