Innowacyjny i Transdyscyplinarny Program Obserwacji Jakości Życia Zdrowie Studentów (POSITIVE)

Kontekst naukowy: Jakość życia studentów odzwierciedla ogólny stan zdrowia studentów, w powiązaniu z samymi studiami, ale także z uwarunkowaniami fizycznymi, biologicznymi, społecznymi, kulturowymi i psychologicznymi. Rzeczywiście, studenci to młodzi dorośli narażeni na złożony okres, na który składają się zmiany w różnych sferach ich życia: mieszkanie, zadania domowe, uczenie się społeczne, wybory dotyczące stylu życia itp. Oprócz tego studenci kierunków medycznych i nauk o zdrowiu muszą mierzyć się ze stresem związanym z wymagającym szkoleniem i ekspozycją na szpitalny świat. Według Haute Autorité de Santé (HAS), pracownicy służby zdrowia wykonujący czynności lub szkolący się są identyfikowani jako „historycznie zidentyfikowana populacja ryzyka”.

Badania nad stresem i zaburzeniami psychicznymi studentów medycyny są obszernie udokumentowane na poziomie międzynarodowym, a występowanie różnych problemów psychicznych (stan depresyjny, myśli samobójcze...) i behawioralnych (zachowania żywieniowe, zachowania uzależniające...) okazało się, że dominuje w tej populacji. Nie przeprowadzono jednak badań dotyczących takich aspektów, jak poczucie własnej wartości, poczucie własnej skuteczności i zajęcia pozalekcyjne. W tym sensie interesujące może być porównanie jakości życia studentów zdrowia w Lyonie z wynikami innych badań przeprowadzonych we Francji oraz globalne podejście do czynników wpływających na jakość życia, z identyfikacją czynników, które są potencjalnie szkodliwe, ale także korzystne dla zdrowia na świecie. W badaniu tym zostaną również porównane wyniki według różnych sektorów zdrowia, takich jak medycyna, farmacja, maieutyka, odontologia i nauki o rehabilitacji.

Hipoteza badawcza: hipoteza badawcza jest taka, że ​​opis jakości życia, poczucia własnej skuteczności, poczucia własnej wartości, odżywiania, lęku, aktywności fizycznej, jakości snu i parametrów uzależnienia w stanie zdrowia studenta lepiej scharakteryzuje problemy ucznia w celu zaproponowania odpowiedniej interwencji w celu poprawy ich ogólnego stanu zdrowia.

Badanie jest obserwacyjnym, przekrojowym i monocentrycznym badaniem przeprowadzonym wśród populacji studentów Uniwersytetu Lyon 1 w dziedzinie nauk o zdrowiu w okresie 9 miesięcy.