跟我一起玩研究
2022年8月8日 更新者:Stephanie Anzman-Frasca、State University of New York at Buffalo
使用积极的亲子互动作为替代强化剂来促进幼儿更健康的饮食
肥胖流行仍然是一个主要的公共卫生问题,38% 的美国成年人和 17% 的儿童肥胖。
食物的相对强化值 (RRV),或者与其他活动相比,一个人发现饮食的回报如何,已被强调为体重结果的有力预测因素。
一个新兴的文献体系建立在观察到的食物 RRV 和体重之间的关系的基础上,假设促进替代强化物或可以代替进食的奖励活动提供了一种减少过量能量摄入和对抗肥胖的新方法.
我们的目标是整合不同的文献体系并通过测试在共享活动的背景下传递和实践的育儿干预信息是否可以通过使亲子互动更有价值来降低食物的 RRV 来填补证据空白。
这项研究的最终目标是证明这种干预可以增加孩子与父母互动的动机,而不是吃最喜欢的食物,从而证明积极的亲子互动有可能成为另一种快乐来源。
研究概览
详细说明
现代环境促进肥胖,容易获得美味、高能量的食物和有吸引力的久坐活动。 尽管存在这种总体环境,但一些人能够保持正常的体重状态,这表明个体对促进肥胖的环境的易感性存在差异。 食物的 RRV 通过衡量个人为获得食物与其他活动的努力程度来捕捉进食动机的个体差异,并且它已被证明可以预测婴儿、儿童和成人的体重结果。 在一项针对婴儿的初步研究中,Kong、Eiden、Epstein 等人。证明了这一假设的支持,因为为婴儿和父母提供集体音乐课程的机会增加了婴儿对音乐相对于食物的强化价值。 与其他年龄组相比,对学龄前儿童食物的 RRV 的研究较少。 填补文献中的这一空白很重要,因为学龄前时期是一个急剧转变的时期,包括广泛学习食物偏好和习惯。 研究还表明,在 5 岁时已经超重的儿童更有可能在青春期肥胖,这进一步突出了在入学前采取创新方法预防儿童肥胖的重要性。
在拟议的研究中,我们旨在通过促进积极的、有益的亲子互动作为一种新的替代强化剂来降低食物的 RRV,从而汇集关于食物强化的文献和关于幼儿期育儿干预的文献。 积极的养育可以定义为敏感、反应灵敏的养育,其中父母的反应适合并取决于孩子的暗示和发展水平。 这种早年的养育方式与青春期及以后的积极认知和社会情感结果有关。 本研究的重点是评估目前育儿干预的初步效果及其可行性。 这项研究将为未来测试这种干预对食物的 RRV 和其他积极的发育和健康结果的影响铺平道路。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
33
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
New York
-
Buffalo、New York、美国、14214
- State University of New York at Buffalo
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-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
2个月 至 1年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准:
- 孩子4-5岁
- 父母/监护人年满 18 岁
- 儿童未被诊断出患有严重的身体或心理健康状况而无法参与
- 根据自我报告的身高和体重,至少有一名孩子的父母/监护人超重/肥胖。 鉴于本研究的总体目标,这是为了促进招募有肥胖风险的儿童。
- 父母和孩子都说英语
排除标准:
- 孩子在4-5岁的年龄范围之外
- 孩子被诊断出患有严重的身体或心理健康状况,无法参与
- 家长监护人
- 根据自我报告的身高和体重,孩子的父母/法定监护人均未超重/肥胖
- 父母或孩子不会说英语
学习计划
本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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无干预:无干预:第 1 组 - 控制
参与者将参加三个实验室访问:基线 1、基线 2 和测试后。
在基线 2 和测试后,测量了食物与亲子互动的儿童 RRV 的主要结果。
其他措施包括儿童身高和体重、儿童自我调节以及亲子互动任务中的养育方式。
在为期 4 周的干预阶段(发生在基线 2 和测试后访问之间),对照组的参与者将不会被分配完成任何干预活动;但是,他们每周都会收到来自实验室成员的电子提醒形式的联系方式(即
文本)提醒他们即将到来的测试后实验室预约,并将在测试后评估后收到一些干预材料。
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实验性的:实验:第 2 组 - 干预
参与者将参加与对照组相同的三个实验室访问。
干预组还将参加为期 4 周的干预,其中包括家长每周观看来自在线 Triple P Parenting Program 的简短育儿视频,并完成我们实验室创建的活动盒中的亲子互动活动(约 60 分钟互动活动/周)。
参与者将使用他们的活动箱来练习本周育儿视频中的特定育儿技巧。
在整个干预阶段,参与者将定期收到短信,提醒他们本周的活动,并询问有关过去 24 小时内参与学习活动的几个问题。
干预组还将在测试后评估后完成有关干预的退出面谈,以提供有关保真度和可接受性的见解。
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来自在线 Triple P 育儿计划的四个视频剪辑将用于促进特定的积极育儿实践。
在提供给家庭的活动箱中,每周将有大约 4 项计划活动。
这些活动将成为可以实践积极育儿行为的环境。
每个活动大约需要 15 分钟。
家庭每周可以选择他们是否希望将他们的育儿实践融入阅读活动、自然漫步/活动游戏或艺术和手工艺中。
说明将包含在每项活动中,包括允许家长应用从该周的育儿视频中学到的知识以及允许以儿童为主导的互动的提示。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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儿童对食物的相对强化价值与亲子互动
大体时间:第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 6 周(测试后)
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儿童对食物的相对强化价值与亲子互动的变化
大体时间:第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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达到孩子的食物最大时间表(食物强化)
大体时间:第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 6 周(测试后)
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儿童最大进食时间的变化(食物强化)
大体时间:第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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达到孩子亲子互动的最大时间表
大体时间:第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 6 周(测试后)
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改变孩子的最大时间表达到亲子互动
大体时间:第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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基于计算机的 RRV 任务,孩子可以在其中获得部分零食和/或时间与父母一起进行选择的活动
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第 2 周(基线)、第 6 周(测试后)
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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对温暖敏感教养方式的观察
大体时间:第 6 周(测试后)
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使用爱荷华州家庭互动评定量表从亲子互动中编码。
根据 Eiden 及其同事的工作,该分数将由以下量表组成:积极强化、鼓励独立、敏感的以儿童为中心、积极情绪、温暖/支持、亲社会、沟通、听众反应、关系质量、评估者反应。
我们还将检查量表之间的关系,以检查组合是否合适。
范围:1-9,9=更温暖/敏感的育儿
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第 6 周(测试后)
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观察儿童亲社会行为
大体时间:第 6 周(测试后)
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使用爱荷华州家庭互动评定量表从亲子互动中编码。
量表:儿童亲社会行为。
范围:1-9,9 = 更多亲社会行为
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第 6 周(测试后)
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父母报告的育儿养育
大体时间:第 6 周(测试后)
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综合一般育儿问卷。
范围:1-5,5=更多养育
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第 6 周(测试后)
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育儿中的父母报告结构
大体时间:第 6 周(测试后)
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综合一般育儿问卷。
范围:1-5,5=更多结构
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第 6 周(测试后)
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父母报告的育儿养育
大体时间:第 10 周(后续)
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综合一般育儿问卷。
范围:1-5,5=更多养育
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第 10 周(后续)
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育儿中的父母报告结构
大体时间:第 10 周(后续)
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综合一般育儿问卷。
范围:1-5,5=更多结构
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第 10 周(后续)
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父母报告的育儿效果
大体时间:第 6 周(测试后)
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育儿能力问卷调查。
范围:1-6,6=更有效
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第 6 周(测试后)
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父母报告的育儿效果
大体时间:第 10 周(后续)
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育儿能力问卷调查。
范围:1-6,6=更有效
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第 10 周(后续)
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家长报告的育儿满意度
大体时间:第 6 周(测试后)
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育儿能力问卷调查。
范围:1-6,6=更满意
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第 6 周(测试后)
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家长报告的育儿满意度
大体时间:第 10 周(后续)
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育儿能力问卷调查。
范围:1-6,6=更满意
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第 10 周(后续)
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儿童自我调节
大体时间:第 6 周(测试后)
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头脚趾膝盖肩膀任务
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第 6 周(测试后)
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儿童总行为困难
大体时间:第 6 周(测试后)
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优势和困难问卷。
范围=0-40,40=更多困难
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第 6 周(测试后)
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儿童整体行为困难
大体时间:第 10 周(后续)
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优势和困难问卷。
范围=0-40,40=更多困难
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第 10 周(后续)
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儿童亲社会行为
大体时间:第 6 周(测试后)
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优势和困难问卷。
范围=0-10,10=更多的亲社会行为
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第 6 周(测试后)
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儿童亲社会行为
大体时间:第 10 周(后续)
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优势和困难问卷。
范围=0-10,10=更多的亲社会行为
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第 10 周(后续)
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儿童同伴关系问题
大体时间:第 6 周(测试后)
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优势和困难问卷。
Range=0-10, 10=更多同伴问题
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第 6 周(测试后)
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儿童同伴关系问题
大体时间:第 10 周(后续)
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优势和困难问卷。
Range=0-10, 10=更多同伴问题
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第 10 周(后续)
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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干预依从性
大体时间:第 2-5 周
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每日短信(仅限干预组)
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第 2-5 周
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干预可接受性
大体时间:第 2-5 周
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每日短信(仅限干预组)
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第 2-5 周
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干预可接受性
大体时间:第 6 周(测试后)
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离职面谈(仅限干预组)
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第 6 周(测试后)
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干预措施的使用和可接受性
大体时间:第 10 周(后续)
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家长问卷
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第 10 周(后续)
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员:Stephanie Anzman-Frasca, PhD、State University of New York at Buffalo
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年2月26日
初级完成 (实际的)
2022年5月18日
研究完成 (实际的)
2022年6月20日
研究注册日期
首次提交
2020年2月18日
首先提交符合 QC 标准的
2020年2月20日
首次发布 (实际的)
2020年2月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年8月9日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年8月8日
最后验证
2022年8月1日
更多信息
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