获得性脑损伤儿童的实用能力 (ABIabc)

尽管大脑的神经可塑性在儿童时期很高，但一些神经心理后遗症可能会在患有获得性脑损伤 (ABI) 的儿童中长期存在。 许多患有 TBI 的儿童表现出通常持续存在的实用能力缺陷。 在患有脑肿瘤后遗症的儿童中也观察到语用困难。

文献中描述了该人群缺乏经过验证的评估工具。 此限制对于评估语用能力的测试也有效。 SLP 通常进行的测试仅调查对口头语用的理解，有时也调查对语言和情感韵律的理解。 这可能会导致风险，有时，某些实用能力可能不包括在评估中。 此外，它导致治疗目标的定义更难，治疗结果的客观证明也更难。

由于这些原因，重要的是使用一种评估工具来提供所有实用能力的信息，不仅在输入方面，而且在输出方面。 最近，一些意大利研究人员开发了一项调查所有这些领域的测试。 它被称为“ABaCo”，它基于认知语用学理论。 该理论侧重于人类交流背后的认知过程。

该测试针对 300 名成年人的标准组进行了标准化。 它的开发旨在评估脑损伤成人的语用能力。 评估员向患者展示短视频，他/她必须完成或理解通过不同通信渠道传输的交互。 作者还为 5 至 8.6 岁的儿童创建了该测试的改编版，修改了一些项目。 之后，他们对 390 名健康儿童进行了这种改编测试。 在另一项研究中，作者对患有自闭症谱系障碍的儿童和按年龄和性别匹配的健康儿童对照组使用了这种电池。

考虑到在儿童和青春期应用该评估工具的所有研究，以及发育年龄标准化的观点，本研究旨在调查该测试是否也可用于检测 ABI 儿童的语用困难。