Pragmatikus képességek szerzett agysérülésben szenvedő gyermekeknél (ABIabc)

Bár az agy neuroplaszticitása gyermekkorban magas, bizonyos neuropszichológiai következmények hosszú távon is fennmaradhatnak szerzett agysérülésben (ABI) szenvedő gyermekeknél. Sok TBI-s gyermek gyakorlati képességeinek hiányosságait mutatják, amelyek általában továbbra is fennállnak. Gyakorlati nehézségeket figyeltek meg az agydaganat következményeivel rendelkező gyermekeknél is.

A szakirodalom leírja, hogy erre a populációra vonatkozóan hiányoznak a validált értékelési eszközök. Ez a határ a pragmatikus képességeket értékelő tesztekre is érvényes. Az SLP-k által általában végzett tesztek csak a verbális pragmatikai és néha a nyelvi és érzelmi prozódia megértését is vizsgálják. Ez azzal a kockázattal járhat, hogy néha néhány pragmatikus képességet nem vesznek figyelembe az értékelésben. Ezenkívül ez a kezelési célok keményebb meghatározásához és a kezelési eredmények nehezebb objektív kimutatásához vezet.

Ezen okok miatt fontos olyan értékelő eszköz használata, amely az összes pragmatikus képességről információt nyújt, nem csak a bemenet, hanem a kimenet tekintetében is. Néhány olasz kutató nemrégiben kifejlesztett egy tesztet, amely mindezen területeket vizsgálja. "ABaCo"-nak hívják, és a kognitív pragmatikai elméleten alapul. Ez az elmélet az emberi kommunikáció mögött meghúzódó kognitív folyamatokra összpontosít.

Ezt a tesztet egy 300 felnőttből álló normatív csoporton szabványosították. Az agysérült felnőttek pragmatikus képességeinek felmérésére fejlesztették ki. Az értékelő rövid videókat mutat a páciensnek, és a különböző kommunikációs csatornákon keresztül közvetített interakciót be kell fejeznie vagy meg kell értenie. A szerzők ennek a tesztnek az adaptációját is elkészítették 5 és 8,6 év közötti gyermekek számára, néhány tételt módosítva. Ezt követően 390 egészséges gyermeknek adták be a teszt adaptációját. Egy másik tanulmányban a szerzők az elemek ezen változatát autizmus spektrumzavarral küzdő gyermekeknek és egészséges gyermekek kontrollcsoportjának adták be, életkor és nem szerint.

Figyelembe véve az összes olyan tanulmányt, amely már létezik ennek az értékelési eszköznek a gyermekkorban és serdülőkorban történő alkalmazására, valamint a fejlődési korok szabványosításának perspektíváját, ez a tanulmány azt kívánja megvizsgálni, hogy ez a teszt hasznos lehet-e a pragmatikai nehézségek kimutatására ABI-s gyermekeknél is.