Pragmatische Fähigkeiten bei Kindern mit erworbener Hirnschädigung (ABIabc)

Obwohl die Neuroplastizität des Gehirns in der Kindheit hoch ist, können einige neuropsychologische Folgen bei Kindern mit Acquired Brain Injury (ABI) langfristig bestehen bleiben. Viele Kinder mit SHT zeigen Defizite in pragmatischen Fähigkeiten, die meist bestehen bleiben. Pragmatische Schwierigkeiten wurden auch bei Kindern mit Folgen von Hirnneoplasmen beobachtet.

Der Mangel an validierten Bewertungsinstrumenten für diese Population wird in der Literatur beschrieben. Diese Grenze gilt auch für die Tests zur Erfassung pragmatischer Fähigkeiten. Die Tests, die SLPs normalerweise durchführen, untersuchen nur das Verständnis von verbaler Pragmatik und manchmal auch das Verständnis von sprachlicher und emotionaler Prosodie. Dies könnte zu dem Risiko führen, dass manchmal einige pragmatische Fähigkeiten nicht in die Bewertung einbezogen werden. Darüber hinaus führt dies zu einer strengeren Definition der Behandlungsziele und einer strengeren objektiven Darstellung von Behandlungsergebnissen.

Aus diesen Gründen ist es wichtig, ein Assessment-Tool zu verwenden, das Auskunft über alle pragmatischen Fähigkeiten gibt, nicht nur im Input, sondern auch im Output. Einige italienische Forscher haben kürzlich einen Test entwickelt, der all diese Bereiche untersucht. Es heißt „ABaCo“ und basiert auf der Cognitive Pragmatics Theory. Diese Theorie konzentriert sich auf kognitive Prozesse, die der menschlichen Kommunikation zugrunde liegen.

Dieser Test ist auf eine normative Gruppe von 300 Erwachsenen standardisiert. Es wurde mit dem Ziel entwickelt, pragmatische Fähigkeiten bei Erwachsenen mit Hirnverletzungen zu erfassen. Der Assessor zeigt dem Patienten kurze Videos und er/sie muss die über verschiedene Kommunikationskanäle übertragene Interaktion vervollständigen oder verstehen. Die Autoren erstellten auch eine Anpassung dieses Tests für Kinder im Alter von 5 bis 8,6 Jahren, wobei einige Elemente modifiziert wurden. Danach führten sie diese Anpassung des Tests an 390 gesunden Kindern durch. In einer anderen Studie verabreichten die Autoren diese Version der Batterien Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen und einer Kontrollgruppe gesunder Kinder, abgestimmt nach Alter und Geschlecht.

Unter Berücksichtigung aller bereits existierenden Studien zur Anwendung dieses Assessment-Tools im Kindes- und Jugendalter und der Perspektive einer Standardisierung für Entwicklungsalter soll in dieser Studie untersucht werden, ob dieser Test sinnvoll sein könnte, um pragmatische Schwierigkeiten auch bei Kindern mit ABI zu erkennen.