Habilidades pragmáticas em crianças com lesão cerebral adquirida (ABIabc)

Embora a neuroplasticidade do cérebro seja alta na infância, algumas sequelas neuropsicológicas podem persistir a longo prazo em crianças com Lesão Cerebral Adquirida (ABI). Muitas crianças com TCE apresentam déficits nas habilidades pragmáticas que geralmente persistem. Dificuldades pragmáticas também foram observadas em crianças com sequelas de neoplasias cerebrais.

A falta de instrumentos de avaliação validados para essa população é descrita na literatura. Esse limite também é válido para os testes que avaliam habilidades pragmáticas. Os testes que os fonoaudiólogos costumam aplicar investigam apenas a compreensão da pragmática verbal e, às vezes, a compreensão da prosódia lingüística e emocional também. Isso pode levar ao risco de, por vezes, algumas habilidades pragmáticas não serem incluídas na avaliação. Além disso, leva a uma definição mais difícil dos objetivos do tratamento e a uma demonstração objetiva mais difícil dos resultados do tratamento.

Por estas razões, é importante utilizar um instrumento de avaliação que forneça informação sobre todas as competências pragmáticas, não só no input mas também no output. Alguns pesquisadores italianos, recentemente, desenvolveram um teste que investiga todas essas áreas. Chama-se "ABaCo" e baseia-se na Teoria da Pragmática Cognitiva. Esta teoria é focada em processos cognitivos subjacentes à comunicação humana.

Este teste é padronizado em um grupo normativo de 300 adultos. Foi desenvolvido com o objetivo de avaliar habilidades pragmáticas em adultos com lesões cerebrais. O avaliador mostra vídeos curtos ao paciente, cabendo-lhe completar ou compreender a interação transmitida por diferentes canais de comunicação. Os autores também fizeram uma adaptação desse teste para crianças de 5 a 8,6 anos, modificando alguns itens. Depois disso, aplicaram essa adaptação do teste em 390 crianças saudáveis. Em outro estudo, os autores administraram esta versão das baterias a crianças com transtornos do espectro do autismo e a um grupo de controle de crianças saudáveis, pareadas por idade e sexo.

Considerando todos os estudos já existentes para a aplicação deste instrumento de avaliação na infância e adolescência, e na perspetiva de uma padronização para idades de desenvolvimento, este estudo pretende investigar se este teste poderá ser útil para detetar dificuldades pragmáticas também em crianças com TAB.