Zdolności pragmatyczne dzieci z nabytymi uszkodzeniami mózgu (ABIabc)

Chociaż neuroplastyczność mózgu jest wysoka w dzieciństwie, niektóre następstwa neuropsychologiczne mogą utrzymywać się przez długi czas u dzieci z nabytym uszkodzeniem mózgu (ABI). Wiele dzieci z TBI wykazuje deficyty zdolności pragmatycznych, które zwykle się utrzymują. Trudności pragmatyczne obserwowano także u dzieci z następstwami nowotworów mózgu.

W literaturze opisano brak zwalidowanych narzędzi oceny tej populacji. Limit ten obowiązuje również dla testów oceniających zdolności pragmatyczne. Testy, które zwykle przeprowadzają SLP, badają tylko rozumienie pragmatyki werbalnej, a czasem także rozumienie prozodii językowej i emocjonalnej. Może to prowadzić do ryzyka, że ​​czasami niektóre zdolności pragmatyczne mogą nie zostać uwzględnione w ocenie. Co więcej, prowadzi to do trudniejszego zdefiniowania celów leczenia i trudniejszego obiektywnego wykazania wyników leczenia.

Z tych powodów ważne jest, aby korzystać z narzędzia oceny, które dostarcza informacji na temat wszystkich umiejętności pragmatycznych, nie tylko na wejściu, ale także na wyjściu. Niedawno niektórzy włoscy naukowcy opracowali test, który bada wszystkie te obszary. Nazywa się „ABaCo” i opiera się na teorii pragmatyki poznawczej. Teoria ta koncentruje się na procesach poznawczych leżących u podstaw komunikacji międzyludzkiej.

Ten test jest standaryzowany na normatywnej grupie 300 osób dorosłych. Został opracowany w celu oceny zdolności pragmatycznych u dorosłych z urazami mózgu. Asesor pokazuje pacjentowi krótkie filmy, a on/ona musi dokończyć lub zrozumieć interakcję przekazywaną różnymi kanałami komunikacji. Autorzy stworzyli również adaptację tego testu dla dzieci w wieku od 5 do 8,6 lat, modyfikując niektóre pozycje. Następnie podali tę adaptację testu 390 zdrowym dzieciom. W innym badaniu autorzy podawali tę wersję baterii dzieciom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz grupie kontrolnej zdrowych dzieci dobranych pod względem wieku i płci.

Biorąc pod uwagę wszystkie istniejące już badania dotyczące stosowania tego narzędzia oceny w dzieciństwie i okresie dojrzewania oraz perspektywę standaryzacji dla wieku rozwojowego, niniejsze badanie ma na celu zbadanie, czy ten test może być przydatny do wykrywania pragmatycznych trudności również u dzieci z ABI.