Habilidades pragmáticas en niños con daño cerebral adquirido (ABIabc)

Aunque la neuroplasticidad del cerebro es alta en la infancia, algunas secuelas neuropsicológicas podrían persistir a largo plazo en niños con lesión cerebral adquirida (LCA). Muchos niños con TBI muestran déficits en las habilidades pragmáticas que generalmente persisten. También se han observado dificultades pragmáticas en niños con secuelas de neoplasias cerebrales.

La falta de herramientas de evaluación validadas para esta población se describe en la literatura. Este límite también es válido para las pruebas que evalúan habilidades pragmáticas. Las pruebas que los SLP generalmente administran investigan solo la comprensión de la pragmática verbal y, a veces, también la comprensión de la prosodia lingüística y emocional. Esto podría generar el riesgo de que, en ocasiones, algunas habilidades pragmáticas no se incluyan en la evaluación. Además, conduce a una definición más difícil de los objetivos del tratamiento y una demostración objetiva más difícil de los resultados del tratamiento.

Por estas razones, es importante utilizar una herramienta de evaluación que proporcione información sobre todas las habilidades pragmáticas, no solo en la entrada sino también en la salida. Algunos investigadores italianos, recientemente, desarrollaron una prueba que investiga todas estas áreas. Se llama "ABaCo", y se basa en la Teoría de la Pragmática Cognitiva. Esta teoría se centra en los procesos cognitivos que subyacen a la comunicación humana.

Esta prueba está estandarizada sobre un grupo normativo de 300 adultos. Fue desarrollado con el objetivo de evaluar las habilidades pragmáticas en adultos con lesiones cerebrales. El evaluador muestra videos cortos al paciente, y este debe completar o comprender la interacción transmitida a través de diferentes canales de comunicación. Los autores también crearon una adaptación de esta prueba para niños de 5 a 8,6 años, modificando algunos ítems. Después de eso, administraron esta adaptación de la prueba a 390 niños sanos. En otro estudio, los autores administraron esta versión de las baterías a niños con trastornos del espectro autista ya un grupo de control de niños sanos, emparejados por edad y sexo.

Teniendo en cuenta todos los estudios que ya existen para la aplicación de esta herramienta de evaluación en la infancia y la adolescencia, y la perspectiva de una estandarización para edades de desarrollo, este estudio tiene como objetivo investigar si esta prueba podría ser útil para detectar dificultades pragmáticas también en niños con LCA.