在课堂上脱颖而出：减少在课堂环境中的久坐时间 (SOIC2)

过去几十年，全球儿童超重和肥胖率以及相关慢性病危险因素有所增加。 虽然人们普遍认为规律的身体活动有益于健康，但长期久坐不动的行为（坐着或躺着）已被证明会对儿童的健康产生不利影响，这与儿童的身体活动水平无关。 在儿童中观察到久坐行为与疾病危险因素（如肥胖、血压和高胆固醇）之间存在不良关联。 此外，长期久坐行为与儿童认知发展和学业成绩下降有关。

我们环境和生活方式的改变不仅导致儿童的身体活动减少，而且不必要地长时间坐着，尤其是在教室里。 久坐行为是发达国家儿童最普遍的行为，占醒着时间的 65% 以上。 鉴于童年对于建立可以追溯到成年的生活方式行为的重要性，不健康的生活方式行为（例如久坐）对儿童健康和发育的影响令人担忧。

我们研究的长期愿景是重新解决久坐和非久坐之间的平衡（即 站立和所有形式的身体活动）通过改变传统上与长时间久坐行为相关的环境（例如学校教室）来改变行为。 这项研究将通过提供可手动调节的坐站两用工作站，改变英国布拉德福德一所学校 5 年级学生（9-10 岁）的教室环境。 主要目的是比较这种新策略在一个教室中使用全课桌分配（每个孩子一个）和在第二个教室中使用部分课桌分配（一个班级有六张站立课桌以及标准课桌）对儿童课堂坐姿和站立时间。 还将在一所学校的两个干预教室与对照学校测量的儿童坐姿和站立行为（按照惯例）进行比较。 次要目标包括评估两种干预措施对不同强度体育活动所花时间、健康、学习和认知功能结果的影响。

这项研究扩展了 2014 年进行的为期九周的试点研究的成功，通过在整个学年内实施干预，有一个额外的干预组，包括一个额外的学校作为对照组，并包括更多关键结果测量（血液血糖，自我报告的舒适度）以更好地了解坐站两用办公桌的影响。 如果成功，这项研究将支持坐站两用课桌的概念，作为一种有效的长期学校干预措施，有益于所有人群的儿童的健康和学习