曼陀罗活动和患有癌症的青少年
曼陀罗活动对接受癌症治疗的青少年心理症状、焦虑和抑郁水平的影响
目的:本研究的目的是确定曼陀罗活动对接受癌症治疗的青少年心理症状和焦虑/抑郁水平的影响。
方法:该研究是一项随机对照实验研究,对象是在 Akdeniz 大学医院儿科血液学和肿瘤科诊所接受癌症治疗的 12-17 岁青少年。 样本组由实验组30名青少年和对照组30名青少年组成,按照样本的选择标准采用封闭信封系统。 实验组进行了 2 次曼陀罗绘画和染色活动,间隔至少 48 小时。 在这项研究中,个人活动是首选。 在每次会议中,青少年都被允许绘制和染色曼陀罗。 实验组在第一次会议前后应用《数据收集表》、《纪念症状评估量表》、《医院焦虑抑郁量表》。 相同的数据收集工具以 48 小时的间隔应用于对照组,没有任何活动。
研究概览
详细说明
研究类型 本研究;这是一项随机对照实验研究,旨在确定应用于接受癌症治疗的青少年的曼陀罗活动是否对心理症状和焦虑/抑郁水平有影响。
研究地点和时间 该研究在 Antalya Akdeniz University Hospital, Child Hematology / Oncology Clinic 进行。 研究数据由研究人员在 2019 年 3 月至 2020 年 2 月期间收集。 Akdeniz 大学儿童血液学和肿瘤学诊所是一个拥有 32 个床位的机构,0-18 岁的儿童在这里接受住院治疗和护理。 禁止到诊室就诊,以保护患者免受感染,从而提供安静的诊室环境。 房间是双人间和单人间。
正常室温(平均 25°C)下的曼陀罗活动,足够明亮,为青少年提供舒适的环境;计划有一个宽敞、干净、开窗(不对着走廊)、阳光充足的房间,并决定门诊最适合的环境是患者自己的房间。
研究样本 该研究的样本由所有在 Akdeniz 大学医院儿童血液科/肿瘤科诊所接受癌症治疗的青少年组成。 自愿参与研究并符合纳入标准的青少年构成了研究样本。 样本组按照样本选择标准组成,分为实验组和对照组两个。 作为功效分析的结果,样本组具有80%的功效和0.05的误差范围;计划实验组30名,对照组30名,共计60名儿童接受癌症治疗。
数据收集工具 在本研究中;两个量表用于描述个人信息表的特征,纪念症状评估量表心理子维度 (MSDÖ-P) 和医院焦虑和抑郁量表(青少年年龄组表)。
在研究之前,已获得 Antalya Akdeniz 大学临床研究伦理委员会关于研究方法和设计的许可(决定编号:492,日期:11.07.2018)。 在获得伦理委员会的批准后,从 Akdeniz 大学医院获得了必要的口头和书面许可。 获准使用纪念症状评估量表,该量表于 2008 年由 Atay 改编为土耳其语,适用于 10-18 岁儿童,用于有效性和可靠性研究。 通过电子邮件获得使用医院焦虑和抑郁量表的许可,该量表在 2014 年由 Erkan 验证了青少年年龄组的有效性和可靠性。
在开始研究之前,向青少年解释了研究的目的、期限、费用,所有信息都将保密,不会在论文以外的任何地方使用。 此外,通过解释参与研究不会有任何困难并且该研究基于志愿服务,并且他们可以在申请阶段随时离开,从而获得了青少年的知情同意。 在应用研究之前,家长会以书面或口头方式获知该研究。 研究人员在论文研究之前参加了曼陀罗教育。
曼陀罗活动(干预组) 在与青少年的第一次接触中(预测试),将量表应用于实验组。 一天后,进行了一次单独的曼陀罗活动。 之后至少 48 小时,还有一节单独的曼陀罗活动。 每个青少年制作两个肖恩曼陀罗,并在白纸上自由绘制和绘制无结构的曼陀罗,从中心开始并扩展。 在第二次曼陀罗活动后的第二天,最后一次重新应用相同的量表(测试后)。
对照组 对照组每隔5天应用量表并接受常规护理(前测、后测)。
曼陀罗活动申请步骤
- 研究人员确保患者不在睡眠或进餐时间等时间。
- 活动的最佳时间是通过与患者交换意见来确定的。
- 遵守卫生规则(洗手并用酒精棉擦拭材料)。
- 提供舒适的活动环境(房间足够明亮,关上房门防止噪音,患者坐位抬起床背,调整患者面前桌子的高度).
- 在申请之前观看了有关如何绘制曼陀罗的示例视频。
- 青少年被告知图画的美丽并不重要,因为曼陀罗是一种表达和分享的方式。
- 在个人曼陀罗活动中,绘画是用古典音乐/器乐制作的。
- 规定在不打乱顺序的情况下,在画纸上从中心开始画再画再画。
- 当创建曼陀罗时,所有的图画都是在画在一起的圆圈内制作的。
- 在个人曼陀罗活动中,青少年可以自由选择颜色和形状。
- 除非青少年寻求帮助,否则研究人员不会干预曼陀罗的绘制
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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-
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Antalya、火鸡、07070
- Meltem Gürcan
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 必须能够阅读和说土耳其语
- 癌症疾病的临床诊断
- 12-17岁。
- 诊断时间至少2个月
- 必须接受癌症治疗,
排除标准:
- 患者处于末期
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:其他
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:干预组(曼陀罗活动)
在与青少年的第一次接触中(预测试),将量表应用于实验组。
然后,至少相隔 48 小时,进行总共两次单独的曼陀罗活动。
每个青少年在白纸上自由地绘制和绘制无结构的曼陀罗,从中心开始并扩展。
最后重新应用相同的量表(测试后)。
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曼陀罗是表达一个人的感受和思想的一种方法。
这个人把纸画成圆形。
诊所护士常规实施的干预措施
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其他:控制组
对照组每隔5天应用量表并接受常规护理(前测、后测)。
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诊所护士常规实施的干预措施
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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纪念症状评估量表心理子维度
大体时间:5天
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纪念症状评估量表是由 Portenoy 等人开发的量表。
1994年为了确定癌症确诊患者在最后一周所经历的症状。
2000 年,柯林斯等人。
通过对 10-18 岁儿童进行有效性和可靠性研究,使该量表适用于成人。
Atay 等人于 2007 年进行了适应性、有效性和可靠性研究。
在计划的研究中使用了量表的心理子维度。
在这项研究中,量表所有项目的 Cronbach α 值被确定为 0.90。
干预组后测测量中心理症状平均得分的统计显着增加是研究成功的标准。
在分析中显着性水平设定为 p<0.05。
预计对照组的前测后测平均分数没有统计学上的显着差异。
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5天
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医院焦虑抑郁量表
大体时间:5天
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医院焦虑抑郁量表由 Zigmond 和 Snaith 于 1983 年开发。 成人年龄组量表的土耳其语版本由 Aydemir 等人于 1997 年制作。 秤的应用时间为2-5分钟。 2014年,Erkan在12-17岁青少年年龄段适应土耳其文化和语言,并进行了效度和信度研究。 该量表由 14 个条目组成,包括 7 个条目的焦虑分量表和抑郁分量表。 在每个项目中,通过选择四个李克特类型选项之一获得 0-3 分。 干预组后测测量中焦虑和抑郁平均分的统计显着增加是研究成功的标准。 在分析中显着性水平设定为 p<0.05。 预计对照组的前测后测平均分数没有统计学上的显着差异。 |
5天
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合作者和调查者
调查人员
- 研究主任:Sevcan ATAY TURAN, PhD、Akdeniz University
出版物和有用的链接
一般刊物
- Portenoy RK, Thaler HT, Kornblith AB, Lepore JM, Friedlander-Klar H, Kiyasu E, Sobel K, Coyle N, Kemeny N, Norton L, et al. The Memorial Symptom Assessment Scale: an instrument for the evaluation of symptom prevalence, characteristics and distress. Eur J Cancer. 1994;30A(9):1326-36. doi: 10.1016/0959-8049(94)90182-1.
- Malchiodi, C. A. Medical art therapy with children: Jessica Kingsley Publishers; 1999,
- Kim, S.-i., Ghil, J.-H., Choi, E.-Y., Kwon, O.-S., & Kong, M. A computer system using a structured mandala to differentiate and identify psychological disorders. The Arts in Psychotherapy. 2014; 41 (2): 181-186.
- Kostyunina, N. Y., & Drozdikova-Zaripova, A. R. Adolescents' school anxiety correction by means of mandala art therapy. International Journal of Environmental and Science Education. 2016; 11 (6): 1105-1116.
- Wagner, H. The use of music and mandala to explore the client/therapist relationship in a therapeutic day school. Qualitative Inquiries in Music Therapy. 2012; 7.
- Stinley, N. E., Norris, D. O., & Hinds, P. S. Creating mandalas for the management of acute pain symptoms in pediatric patients. Art Therapy. 2015; 32 (2): 46-53.
- Serokowa D, Kreska B. [Rabies]. Przegl Epidemiol. 1975;29(1):117-20. No abstract available. Polish.
- Gürcan M, Atay Turan S. The effectiveness of mandala drawing in reducing psychological symptoms, anxiety and depression in hospitalised adolescents with cancer: A randomised controlled trial. Eur J Cancer Care (Engl). 2021 Nov;30(6):e13491. doi: 10.1111/ecc.13491. Epub 2021 Jul 29.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
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首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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