调查行为障碍和自闭症谱系障碍中情绪处理缺陷的神经相关特异性
2022年2月28日 更新者：University Hospital, Basel, Switzerland
这项研究是
- 调查品行障碍 (CD) 和自闭症谱系障碍 (ASD) 中面部情绪处理的差异和共享神经基础，以及
- 调查情绪处理缺陷与功能失调的认知控制过程之间的相互作用。
情绪处理的差异和这些差异的潜在神经基础将通过功能性磁共振成像 (fMRI) 进行评估，无需任何造影剂，并结合适应的情绪处理范例和眼动追踪技术。
研究概览
地位
招聘中
干预/治疗
- 其他：神经影像学会议（同时获得眼动追踪）
- 其他：评估创伤经历的问卷（儿童）（童年创伤问卷（CTQ））
- 其他：社会和健康评估 (SAHA) 问卷（儿童）
- 其他：马萨诸塞州青少年筛查仪 (MAYSI-2)（儿童用）
- 其他：人际关系指数 (IRI)（儿童）
- 其他：青少年心理变态特质量表 (YPI)（针对儿童）
- 其他：反应性主动问卷 (RPQ)（儿童）
- 其他：情绪调节问卷（儿童）
- 其他：基本同理心量表 (BES)（儿童用）
- 其他：青春期发育量表 (PDS)（儿童用）
- 其他：阿拉巴马州育儿问卷 (APQ)（针对父母）
- 其他：冷酷无情特质量表 (ICU)（给父母）
- 其他：儿童行为检查表 (CBCL)（给父母）
- 其他：格里菲斯同理心测量 (GEM)（适用于父母）
- 其他：社会反应量表 (SRS)（适用于父母）
研究类型
观察性的
注册 (预期的)
120
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Christina Stadler, Prof. Dr. med
- 电话号码：+41 61 325 51 11
- 邮箱：christina.stadler@upk.ch
学习地点
-
-
-
Basel、瑞士、4002
- 招聘中
- Department of Child and Adolescent Psychiatry, KJPK (UPK)
-
接触：
- Christina Stadler, Prof. Dr. med
- 电话号码：+41 61 325 51 11
- 邮箱：christina.stadler@upk.ch
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
6年 至 14年 (孩子、成人)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
取样方法
概率样本
研究人群
在 Kinder- und Jugendpsychiatrischen Klinik Basel (KJPK) 就读并确诊患有 CD 或 ASD 的德语儿童和青少年（10-18 岁）。
将使用传单招募典型发育中的儿童（将在 KJPK 诊所和巴塞尔城市州内社会经济多元化的中学分发）。
描述
纳入标准：
- 对于所有参与者：年龄在 10 至 18 岁之间且智商得分为 70 或更高。
- 对于患者群体：根据诊断和统计手册（DSM）-5 诊断为 CD 或 ASD（视群体而定），无共病抑郁或焦虑心理障碍。
排除标准：
- 对于所有参与者：低智力（IQ
- 对于患者群体：严重的发育障碍、共病的抑郁和/或焦虑障碍也将被排除在研究之外，因为表明这些患者在情绪刺激下可能存在注意力分配问题。
- 对于典型的发育参与者：怀疑有未确诊的临床疾病
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 观测模型：其他
- 时间观点：横截面
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
品行障碍
患有 CD 的儿童和青少年
|
神经影像学会议，包括两个功能性神经影像学范例（约
每个 15-20 分钟）和用于配准的简短结构图像采集（mprage）。
功能磁脑成像 (fMRI) 和同步眼动追踪数据将在以下范例中收集：1) 情绪处理范例（改编自 Passamonti 等人，2010 年）； 2) 情绪化的 Go/noGo 范式（改编自 Hare 等人，2008 年）。
童年创伤问卷是对六种早期创伤经历（死亡、离婚、暴力、性虐待、疾病或其他）的简要调查，并评估个人对其童年创伤的理解。
自我报告的调查评估了社会和心理健康，确定了养育的四个方面（父母参与、父母温暖、父母控制和养育不一致）。
马萨诸塞州青少年筛查工具 (MAYSI-2) 是为检测 12-17 岁青少年的心理健康需求而开发的筛查工具。
它设计为低成本、易于管理的工具，可筛选多个问题，并可在 10-15 分钟内完成管理。
它分为七个量表，由 52 个问题组成，旨在检测酒精/药物使用、愤怒易激惹行为、抑郁-焦虑、躯体不适、自杀意念、思维障碍和创伤经历。
青年人回答“是”或“否”，关于“在过去几个月内”，每一项对他们来说是否都是真实的。
人际反应指数是一种性格同理心的衡量标准，它以同理心由一组独立但相关的结构组成的概念作为起点。
该工具包含四个 7 项子量表（每个子量表有 7 个 Likert 项目），每个子量表都利用同理心的一个单独方面（同理心关注、换位思考、个人痛苦和幻想）。
28 项 IRI 包含四个分量表
评估青少年心理变态特征的自我报告筛查措施，评估与结构相关的 10 个核心人格特征（夸大、说谎、操纵、冷酷无情、冷漠、冲动、不负责任、不诚实的魅力、冷酷无情和寻求刺激）。
每个项目都按照有序的 4 点李克特量表评分（1 = 根本不适用，到 4 = 非常适用）。
较高的分数反映了心理变态特征的增加。
主动攻击项目和反应项目的反应-主动问卷 (RPQ) 得分（0（从不）、1 有时、2（经常））。
将主动和被动量表分数相加以获得总攻击性分数。
10 项量表旨在衡量受访者以两种方式调节情绪的倾向：(1) 认知重评和 (2) 表达抑制。
受访者以从 1（强烈不同意）到 7（强烈同意）的 7 分李克特式量表回答每个项目
基本同理心量表 (BES) 在五点李克特式量表上测量 20 个项目（情感和认知同理心）。
自我报告的身体发育指标，已被证明与体检得出的青春期发育指标相关。
响应按 4 分制进行编码（1 = 无发展，4 = 完成发展）。
对于女孩，关于初潮开始的是-否问题的权重更大（1 = 否，4 = 是）。
然后对两种性别的评分进行平均，以创建身体成熟度的总分。
APQ 测量了与儿童外化问题的病因和治疗相关的养育方式的五个维度：(1) 积极参与儿童，(2) 监督和监测，(3) 积极管教技巧的使用，(4)使用这种管教和 (5) 使用体罚（42 个自我报告的回答，按照 5 分李克特量表评分——1（从不）到 5（总是）对于儿童和父母形式）
包含 24 个项目的调查问卷旨在全面评估冷酷无情的特征。ICU 具有三个分量表：冷酷无情、冷漠和无情。
ICU 由具有 4 点李克特量表的陈述组成，范围从 0（完全不正确）到 3（绝对正确），分数越高表示 CU 特征越好。
八个基于经验的综合征量表是：
自我报告共情的 23 项测量，受访者在李克特九点量表上回答每个项目，从非常不同意到非常同意
社会反应量表（SRS）衡量4至18岁儿童的社会能力。
它主要用于自闭症谱系障碍 (ASD) 患者、自闭症患者的家庭成员以及其他有社交障碍的人。
家长或教师问卷（李克特 4 点量表上的 65 个项目）。
高分与更严重的社交障碍有关。
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|
自闭症谱系障碍
患有 ASD 的儿童和青少年
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神经影像学会议，包括两个功能性神经影像学范例（约
每个 15-20 分钟）和用于配准的简短结构图像采集（mprage）。
功能磁脑成像 (fMRI) 和同步眼动追踪数据将在以下范例中收集：1) 情绪处理范例（改编自 Passamonti 等人，2010 年）； 2) 情绪化的 Go/noGo 范式（改编自 Hare 等人，2008 年）。
童年创伤问卷是对六种早期创伤经历（死亡、离婚、暴力、性虐待、疾病或其他）的简要调查，并评估个人对其童年创伤的理解。
自我报告的调查评估了社会和心理健康，确定了养育的四个方面（父母参与、父母温暖、父母控制和养育不一致）。
马萨诸塞州青少年筛查工具 (MAYSI-2) 是为检测 12-17 岁青少年的心理健康需求而开发的筛查工具。
它设计为低成本、易于管理的工具，可筛选多个问题，并可在 10-15 分钟内完成管理。
它分为七个量表，由 52 个问题组成，旨在检测酒精/药物使用、愤怒易激惹行为、抑郁-焦虑、躯体不适、自杀意念、思维障碍和创伤经历。
青年人回答“是”或“否”，关于“在过去几个月内”，每一项对他们来说是否都是真实的。
人际反应指数是一种性格同理心的衡量标准，它以同理心由一组独立但相关的结构组成的概念作为起点。
该工具包含四个 7 项子量表（每个子量表有 7 个 Likert 项目），每个子量表都利用同理心的一个单独方面（同理心关注、换位思考、个人痛苦和幻想）。
28 项 IRI 包含四个分量表
评估青少年心理变态特征的自我报告筛查措施，评估与结构相关的 10 个核心人格特征（夸大、说谎、操纵、冷酷无情、冷漠、冲动、不负责任、不诚实的魅力、冷酷无情和寻求刺激）。
每个项目都按照有序的 4 点李克特量表评分（1 = 根本不适用，到 4 = 非常适用）。
较高的分数反映了心理变态特征的增加。
主动攻击项目和反应项目的反应-主动问卷 (RPQ) 得分（0（从不）、1 有时、2（经常））。
将主动和被动量表分数相加以获得总攻击性分数。
10 项量表旨在衡量受访者以两种方式调节情绪的倾向：(1) 认知重评和 (2) 表达抑制。
受访者以从 1（强烈不同意）到 7（强烈同意）的 7 分李克特式量表回答每个项目
基本同理心量表 (BES) 在五点李克特式量表上测量 20 个项目（情感和认知同理心）。
自我报告的身体发育指标，已被证明与体检得出的青春期发育指标相关。
响应按 4 分制进行编码（1 = 无发展，4 = 完成发展）。
对于女孩，关于初潮开始的是-否问题的权重更大（1 = 否，4 = 是）。
然后对两种性别的评分进行平均，以创建身体成熟度的总分。
APQ 测量了与儿童外化问题的病因和治疗相关的养育方式的五个维度：(1) 积极参与儿童，(2) 监督和监测，(3) 积极管教技巧的使用，(4)使用这种管教和 (5) 使用体罚（42 个自我报告的回答，按照 5 分李克特量表评分——1（从不）到 5（总是）对于儿童和父母形式）
包含 24 个项目的调查问卷旨在全面评估冷酷无情的特征。ICU 具有三个分量表：冷酷无情、冷漠和无情。
ICU 由具有 4 点李克特量表的陈述组成，范围从 0（完全不正确）到 3（绝对正确），分数越高表示 CU 特征越好。
八个基于经验的综合征量表是：
自我报告共情的 23 项测量，受访者在李克特九点量表上回答每个项目，从非常不同意到非常同意
社会反应量表（SRS）衡量4至18岁儿童的社会能力。
它主要用于自闭症谱系障碍 (ASD) 患者、自闭症患者的家庭成员以及其他有社交障碍的人。
家长或教师问卷（李克特 4 点量表上的 65 个项目）。
高分与更严重的社交障碍有关。
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通常发育中的青少年
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神经影像学会议，包括两个功能性神经影像学范例（约
每个 15-20 分钟）和用于配准的简短结构图像采集（mprage）。
功能磁脑成像 (fMRI) 和同步眼动追踪数据将在以下范例中收集：1) 情绪处理范例（改编自 Passamonti 等人，2010 年）； 2) 情绪化的 Go/noGo 范式（改编自 Hare 等人，2008 年）。
童年创伤问卷是对六种早期创伤经历（死亡、离婚、暴力、性虐待、疾病或其他）的简要调查，并评估个人对其童年创伤的理解。
自我报告的调查评估了社会和心理健康，确定了养育的四个方面（父母参与、父母温暖、父母控制和养育不一致）。
马萨诸塞州青少年筛查工具 (MAYSI-2) 是为检测 12-17 岁青少年的心理健康需求而开发的筛查工具。
它设计为低成本、易于管理的工具，可筛选多个问题，并可在 10-15 分钟内完成管理。
它分为七个量表，由 52 个问题组成，旨在检测酒精/药物使用、愤怒易激惹行为、抑郁-焦虑、躯体不适、自杀意念、思维障碍和创伤经历。
青年人回答“是”或“否”，关于“在过去几个月内”，每一项对他们来说是否都是真实的。
人际反应指数是一种性格同理心的衡量标准，它以同理心由一组独立但相关的结构组成的概念作为起点。
该工具包含四个 7 项子量表（每个子量表有 7 个 Likert 项目），每个子量表都利用同理心的一个单独方面（同理心关注、换位思考、个人痛苦和幻想）。
28 项 IRI 包含四个分量表
评估青少年心理变态特征的自我报告筛查措施，评估与结构相关的 10 个核心人格特征（夸大、说谎、操纵、冷酷无情、冷漠、冲动、不负责任、不诚实的魅力、冷酷无情和寻求刺激）。
每个项目都按照有序的 4 点李克特量表评分（1 = 根本不适用，到 4 = 非常适用）。
较高的分数反映了心理变态特征的增加。
主动攻击项目和反应项目的反应-主动问卷 (RPQ) 得分（0（从不）、1 有时、2（经常））。
将主动和被动量表分数相加以获得总攻击性分数。
10 项量表旨在衡量受访者以两种方式调节情绪的倾向：(1) 认知重评和 (2) 表达抑制。
受访者以从 1（强烈不同意）到 7（强烈同意）的 7 分李克特式量表回答每个项目
基本同理心量表 (BES) 在五点李克特式量表上测量 20 个项目（情感和认知同理心）。
自我报告的身体发育指标，已被证明与体检得出的青春期发育指标相关。
响应按 4 分制进行编码（1 = 无发展，4 = 完成发展）。
对于女孩，关于初潮开始的是-否问题的权重更大（1 = 否，4 = 是）。
然后对两种性别的评分进行平均，以创建身体成熟度的总分。
APQ 测量了与儿童外化问题的病因和治疗相关的养育方式的五个维度：(1) 积极参与儿童，(2) 监督和监测，(3) 积极管教技巧的使用，(4)使用这种管教和 (5) 使用体罚（42 个自我报告的回答，按照 5 分李克特量表评分——1（从不）到 5（总是）对于儿童和父母形式）
包含 24 个项目的调查问卷旨在全面评估冷酷无情的特征。ICU 具有三个分量表：冷酷无情、冷漠和无情。
ICU 由具有 4 点李克特量表的陈述组成，范围从 0（完全不正确）到 3（绝对正确），分数越高表示 CU 特征越好。
八个基于经验的综合征量表是：
自我报告共情的 23 项测量，受访者在李克特九点量表上回答每个项目，从非常不同意到非常同意
社会反应量表（SRS）衡量4至18岁儿童的社会能力。
它主要用于自闭症谱系障碍 (ASD) 患者、自闭症患者的家庭成员以及其他有社交障碍的人。
家长或教师问卷（李克特 4 点量表上的 65 个项目）。
高分与更严重的社交障碍有关。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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不同群体（患有 CD、ASD 的儿童和青少年以及典型发育中的青少年）在神经活动方面的差异
大体时间：fMRI 成像第 1 天
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在情绪处理过程中使用先验定义的感兴趣区域 (ROI)，包括 fMRI 中的脑岛、杏仁核和腹内侧前额叶皮层，通过血氧水平依赖性 (BOLD) 信号测量神经活动组之间的差异
|
fMRI 成像第 1 天
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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情绪处理任务 (fMRI)
大体时间：fMRI 成像第 1 天
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情绪处理任务 (fMRI)：通过眼动追踪收集的眼睛注视测量
|
fMRI 成像第 1 天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Christina Stadler, Prof. Dr. med、Department of Child and Adolescent Psychiatry, KJPK (UPK)
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年7月16日
初级完成 (预期的)
2023年4月1日
研究完成 (预期的)
2023年6月1日
研究注册日期
首次提交
2020年3月24日
首先提交符合 QC 标准的
2020年3月24日
首次发布 (实际的)
2020年3月27日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年3月2日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年2月28日
最后验证
2022年2月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- 2019-02386;pk17Stadler
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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