法语听觉处理障碍筛查工具的创建 (Dépistage TTA)
研究概览
详细说明
听力在儿童的发育过程中起着至关重要的作用。 听力基于两个主要系统：外围系统和中枢系统。 外周听觉包括外耳、中耳、内耳和听觉神经，可以检测声音信号。
就其本身而言，由从听觉神经到大脑的听觉结构组成的中枢系统使得处理和分析这些声音信号成为可能。 外周听力受损会导致耳聋，而中枢听觉系统出现问题则称为听觉处理障碍。 通过新生儿耳聋筛查，可以从出生时检测到周围性耳聋。 听觉处理障碍的症状很容易与伴或不伴多动症和特定语言障碍的注意力缺陷障碍引起的症状混淆。 听觉处理障碍在医学和教育界往往不为人知，儿童被转诊到会诊时间较晚。 此外，缺乏针对听觉处理障碍的法国筛查测试以及专业咨询的漫长等待名单有助于延迟诊断并阻碍早期干预。 听觉处理障碍影响大约 2% 到 3% 的学龄儿童。
该研究的目的是验证 7 至 13 岁儿童听觉处理障碍的筛查工具。 该筛选工具是根据文献创建的，结合了问卷和由口头和非口头评估组成的小型测试电池。
研究类型
注册 (实际的)
联系人和位置
学习地点
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Paris、法国、75015
- Hôpital Necker-Enfants Malades
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
取样方法
研究人群
描述
纳入标准：
- 入学当天年龄在 7 至 13 岁之间的儿童。
- 孩子被转诊接受中央听觉技能评估，之前没有接受过听觉处理障碍类型的评估。
- 在 250、500、1000、2000、4000 和 8000 Hz 下，双耳的听力阈值介于 0 分贝听力水平 (dB HL) 和 15 dB HL 之间。 没有听神经病。
- 参加社会保障计划的儿童。
- 不反对患者参与研究的亲权持有人。
排除标准：
- 已知的神经系统疾病（癫痫、颅外伤等）。
- 非药物注意力缺陷，因为这种缺陷的存在会影响孩子在听觉处理障碍评估期间的表现。
- 由于认知技能受损而导致的智力障碍也可以解释考试成绩不佳（IQ <80）。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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患者
咨询中央听觉技能评估的儿童
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筛选工具：由家长和孩子的老师完成的问卷调查以及由口头和非口头评估组成的小型测试电池组。 给家长的问题分为四个部分：
教师问卷有七个部分：
迷你电池测试：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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灵敏度
大体时间：2年
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将听觉处理障碍筛查工具的结果与在听觉处理障碍参考诊断组中获得的结果进行比较。 灵敏度：真阳性数/真阳性数+假阴性数 对于筛查工具问卷，父母或老师认为孩子有问题的每一项都给 1 分。 问卷（或子部分）的分数超过 50% 表明孩子有患听觉处理障碍的风险。 如果孩子未通过该工具的至少一项听力测试，他也会面临风险。 |
2年
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特异性
大体时间：2年
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将听觉处理障碍筛查工具的结果与在听觉处理障碍参考诊断组中获得的结果进行比较。 特异性：真阴性数/真阴性数+假阳性数 对于筛查工具问卷，父母或老师认为孩子有问题的每一项都给 1 分。 问卷（或子部分）的分数超过 50% 表明孩子有患听觉处理障碍的风险。 如果孩子未通过该工具的至少一项听力测试，他也会面临风险。 |
2年
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Natalie Loundon, MD, PhD、Assistance Publique - Hôpitaux de Paris
- 研究主任：Isabelle Rouillon, MD、Assistance Publique - Hôpitaux de Paris
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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