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残疾人健康培训中的情感学习

2020年4月27日 更新者：Demet İnangil, PhD、Istanbul Saglik Bilimleri University

土耳其护生残疾健康培训中的情感学习：一项随机对照研究

本研究旨在确定基于转化学习理论的学习方法对提高对残疾人的敏感性对护生共情倾向、态度和述情障碍水平的影响。

研究概览

地位

完全的

条件

干预/治疗

详细说明

这项随机、对照和实验研究于 2019 年 10 月至 12 月期间进行。 研究样本由70名二年级护生组成（实验组34人，对照组36人）。 将基于转化学习理论的学习方法应用于实验组。 数据是使用人口统计信息表、移情倾向量表、残疾人态度量表和多伦多述情障碍量表收集的。 Mann-Whitney U 检验、Wilcoxon 符号秩检验、配对样本检验和 Pearson 卡方检验用于确定组间差异。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

70

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 火鸡
      • Istanbul、火鸡、34668
        • Saglik Bilimleri University

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准：

  • 年满18岁，
  • 第二年学习，
  • 参加残疾人健康理论课程

排除标准：

  • 以前参加过任何残疾人培训
  • 与其同住的家庭成员中有任何残疾人。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：其他
  • 分配：随机化
  • 介入模型：单组作业
  • 屏蔽：无（打开标签）

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
无干预：控制
将该研究应用于二年级护生残疾健康课程。 对照组采用传统方法进行教学。
实验性的：干涉
基于转化学习理论的学习活动干预组。
其他：变革性学习理论
根据变革性学习理论，教育中的学习方法应包括调查、协作、高阶思维和互动学习四种活动

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
移情倾向
大体时间：12 周时基线移情倾向技能的变化
用移情倾向量表（ETS）评估移情倾向。 ETS 由 Dökmen 开发，旨在衡量人们在日常生活中产生同理心的潜力。 它是一个由 20 个项目组成的五点李克特量表。 这个等级的回答从“完全矛盾”到“完全符合条件”不等。 扣分的同时，将第3、6、7、8、11、12、13、15题倒扣。 量表的最低得分为 20，最高为 100。 总分是指被试的共情倾向得分。 高分表示高共情倾向；低分表明共情倾向低。 在开发量表的研究中，发现可靠性系数为 0.91。
12 周时基线移情倾向技能的变化
态度
大体时间：12 周时基线态度技能的变化
态度是通过对残疾人的态度量表 (ATDPS) 来评估的。 ATDPS 由 Yuker 和 Block 开发，并由 Özyürek 改编为土耳其语。 该量表的目的是衡量对受一般能力不足影响的人的态度，而不具体区分残疾群体。 此 6 点李克特式量表由 20 个条目组成，评分如下：“我完全同意（+3），我同意（+2），我有些同意（+1），我有些不同意（-1） ，我不同意 (-2)，我非常不同意 (-3)”。 第 2、5、6、11 和 12 项倒置。 计算所有项目的分数之和，将量表总分的符号取反，得到的分数加上60分。 作为此计算的结果，可以从量表获得的分数在 0 到 120 之间变化。 高分表示对残疾人的积极态度，低分表示消极态度。
12 周时基线态度技能的变化
述情障碍
大体时间：12 周时述情障碍技能基线的变化
述情障碍采用多伦多述情障碍量表 (TAS) 进行评估。 这是由 Bagby 等人开发的 20 个问题量表。 TAS-20 土耳其有效性和可靠性分析由 Gulec 等人进行。 该量表采用 5 点李克特式测量工具，要求个人在“从不”、“很少”、“有时”、“经常”和“总是”中选择最合适的选项。 量表的三个子维度分别是感受识别困难（7 项）、感受描述困难（5 项）和外向思维（8 项）。 分量表的信度系数分别为 0.82、0.75 和 0.72。 评分是通过将项目的分数相加来完成的。 其中五项（第 4、5、10、18 和 19 项）被颠倒了。 从量表中可以获得的最低分是 20 分，最高分是 100 分。 高分表示高述情障碍水平。
12 周时述情障碍技能基线的变化

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Istanbul Saglik Bilimleri University

调查人员

  • 首席研究员：Berna Dinçer, PhD、Istanbul Medeniyet University

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2019年10月1日

初级完成 (实际的)

2019年10月1日

研究完成 (实际的)

2019年12月30日

研究注册日期

首次提交

2020年4月22日

首先提交符合 QC 标准的

2020年4月24日

首次发布 (实际的)

2020年4月28日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2020年4月29日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2020年4月27日

最后验证

2020年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

关键字

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • 121234

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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